初中现代文三种文体阅读的答题规范.doc

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1、一、叙事类散文（小说）阅读（一）考点：整体感知，概括情节。1、题型1：概括全文[某一段]的主要内容。答题格式：（时间+地点），主人公[或对象]（在……情况下）（为了……）+主要事件（做了什么，结果怎样）。2、题型2：用一句话概括故事情节（围绕某个主题写了几件事）。答题格式：人物+事件。（注意：若有例句，仿照例句的表达句式。）3、题型3：用短语概括故事情节。答题要点：与例子字数差不多，短语结构一样。4、题型4：找出人物心理、情感变化的过程。答题要点：在阅读中要圈出人物情感变化的词语，有原词的尽量用原词，没有的可以自己概括。（二）考点：语

2、言品味与赏析注意点：有提示赏析角度的，按题目要求赏析。没有的，可从修辞手法、描写方法及重要的有表现力的词语入手，进行赏析。1、答题格式1（从修辞手法的角度赏析）：（1）比喻：①运用了比喻的修辞手法，（将……比作……），生动形象地写出了……的……（样子、特点），表现了……的……（心理、情感等），突出了……的……（性格、形象等），（表达了作者……的思想感情），（为下文……情节作铺垫[形成对比、反差]，（有力地突出了主旨）。②运用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象、深入浅出地说明了……道理，使读者更易理解接受。（2）拟人：运用拟人的

3、修辞手法，将……写活了（赋予了……生命[性格、动作、思想、情感]），生动形象地写出了……的……（特点），表达了作者……的思想感情。（3）排比：运用排比，增强语势，强调了…的……特点，表达了作者对……强烈的……情感。（4）夸张：运用夸张，突出了……的……特点，给读者以鲜明而强烈的印象。（5）对比：运用对比的修辞手法，将……与……对比，突出了……的……特点（样子），表达了作者……的思想感情（有力突出了文章主旨）。（6）设问：运用了设问的修辞方法，引出下文……（内容），引起读者对……的注意与思考，引发读者的阅读兴趣，使文章行文有波澜，结构更

4、严密。2、答题格式2（从人物描写方法的角度）（1）侧面描写：运用侧面描写，通过描写……，侧面烘托了……（人物、对象）的……（特点），突出（表达）……（人物、对象）的……形象、品质（情感）。（2）正面描写：描写方法有外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写（细节描写）。格式：运用……描写方法，准确生动地写出了……（人物、对象）的……（样子、特点），表现了……的……（心理、情感等），突出了……的……（性格、形象等），（表达了作者……的思想感情），（为下文……情节作铺垫[形成对比、反差])，（有力地突出了主旨）。3、答题格式3（从词

5、语的理解与赏析角度）（1）有表现力的动词或形容词：“……”一词（等词），（原是……意思，这里是……意思），准确生动地写出了……人物（对象）的……样子（特点），反映（表现）了……人物（对象）……情感（性格、品质），表达了作者……思想感情。例：《中考专辑》P214第3题（1）《中考专辑》P217第2题（2）反复的词语：……词的反复使用，突出强调了……人物（事物）的……特点，表达了……思想感情。（3）感情色彩变化的词语：“…”一词贬词褒用（褒词贬用），生动表达了作者……思想感情。4、答题格式4（从景物描写的角度）答题格式：运用景物描写（自然

6、环境描写），（交代了故事发生的时间、地点、天气情况），（为本文……故事情节设置了……的特定背景），写出了……的特点，渲染了……气氛，烘托了人物……心情，表现人物……（状况，性格等），推动情节发展，为下文……情节作铺垫（与上[下]文……描写相照应）。例：《中考专辑》P214第3题（2）《中考专辑》P200第4题（一）品析作品中的人物形象1、概括文章中的人物形象答题格式：用准确的形容词（至少3个，看分数），从不同角度概括人物性格特点。2、结合文章内容评析人物形象答题格式：人物性格+从文中……可以看出（用一句话概括事例，或第…段对……的……

7、描写）。（二）分析句子含义答题要点：抓住重点词语，分析句子内涵，体会作者的情感，告诉我们……道理。（三）分析标题的含义和作用1、题型：标题的含义往往两层含义，包括表层含义与深层含义，表层含义是指字面上的意思，深层含义往往是体现了文章主旨，表达了作者思想感情。答题格式：（1）标题“……”的表层含义是……（字面上的意思，往往指具体事件）；（2）深层含义：还指……（象征……），表达了作者……思想感情。2、标题的作用（1）全文的线索。以标题“……”为线索组织材料，贯穿全文。（2）点明文章主要事件（人物），反映作品主要内容。（3）点明中心，表现

8、了……，表达了……（4）形象生动，含蓄优美，引起读者的阅读兴趣。（四）分析重要段落的作用分析某一段落的作用，要从内容上和结构上两个方面回答。首先看这个段落的位置。1、位置在文章开头：①结构上，总领下文（引出下文），为下文