初三年级组工作总结(精选3篇).doc

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1、初三年级组工作总结（精选3篇）【第1篇】初三年级组工作总结回顾本学期，在学校的统一领导下，我们九年级组全体老师本着“全面发展，活动育人；严谨治学，课堂育人”的理念，扎实、有效地开展了一系列工作。九年级在整个初中阶段面临着承上启下的双重任务，既要完成初中学业，又要迎接中考，这是一个产生变化的时期，也是两级分化产生最严重的时期。学生不仅没了刚入初中的新鲜感，还将面临着中考带来的升学压力，学生在这个阶段出现了“松一松，降一降，抓一抓，上一上”的现象。所以在这里也要感谢所有九年级的老师在这个非常时期的辛勤

2、付出。下面就本学期年级组的工作总结如下：一、以德为首，齐抓共管。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好班风。开学初，配合德育处工作，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。1.开学初，在班主任的带领下，全年级学生再次认真学习了“中学生日常行为规范”，“实验学校学生一日常规”“实验学校学生违纪违规处理细则”。通过这一教育活动的持续，我们年级全体学生的精神面貌积极向上，各项管理

3、、工作一直处于良性发展态势。2.九年级的学生大部分进入了青春期，学生在生理和心理上都会发生很大的变化，尤其面对中考升学压力，情绪容易波动，也极易产生对立情绪，可能直接或间接地影响到学习和生活。教师如果疏导不及时或不得法，学生可能会产生严重的两极分化现象，给教育教学带来困难。907班某女生，以前成绩很优异，但因迷上了小说，不仅成绩急剧下降，而且和妈妈的关系闹得也很僵。班主任老师知道这种情况后，及时进行了家访，起到了一定的效果。但一段时间后，该女生的妈妈又到学校来向班主任反映情况，下课后班主任把该女生

4、叫到办公室，及时做了她的思想工作，结果该女生抱着妈妈痛哭流涕，保证一定听妈妈的话，还说出一直埋藏在心底的话：妈妈，我爱你。令妈妈感动，也给在场的老师上了生动的一课。面对青春叛逆的孩子，我们大面积家访，与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流，做好家庭教育的指导工作，提高家长的家教能力，使学生的教育也能得到延续和保证。3.关注每一个学生的身体健康。在校德育处的统一要求下，本年级组根据中考体育科目并集合本年级组特色，积极开展了“每天锻炼1小时”的活动，具体运动时间根据本班体育课的分布进行调整，课

5、后锻炼既有本班体育老师的指导又有班主任的全程监督，这既保证了学生的锻炼时间，又切实提高了学生的锻炼效果。4.本学期，我们定期召开家长委员会会议，调动社会力量配合和监督我们毕业班的工作；每次测试后，都定时、定点、定人进行成绩分析，并对下一阶段的教育教学工作做好精心安排；关于上级主管部门和学校的任何一项活动要求，我们年级组都以致家长一封信或发短信等形式告知学生家长，在中考期间，每天都在校办公短信、家校互动平台发送短信提醒老师、学生、家长，真正做到全程监管。二、提高效率，把好质量关九年级的老师，他们爱岗

6、敬业，长期战斗在教学第一线上，总是认认真真、踏踏实实地工作。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一学期以来，在宋主任的领导下，以班主任和各备课组为核心，认真研究，精心策化，各授课教师积极配合，年级组的工作得以顺利实施。1.加强个人备课及集体备课的力度。本学期，九年级教师深入钻研教材，广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。把教材研究触角延伸课外，因材施教，各位老师依据实际情况备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最佳的教学方法和学案。全组老师在集体备课时把教学设计、教学

7、方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，认真落实分小组合作的课堂授课模式，大大地提高了课堂的效率，。2.强调作业批改的质量，特别是加强了阅读笔记批改的指导和习作指导的个体化。做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。作业及时、有效地批改，有力地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。3.注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导，加强了学科拓展活动，开拓了学生学

8、习的视野，实现了能力的迁移、延伸，使学生的各项能力均得到公正、及时的评价，促进学生各项能力的发展。4.每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，召开年级组工作会议，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计，年级组都细心过问，我们认为精讲、精练、常考、注重反馈是取胜的法宝。5.为发挥学生主体作用，我们依据学校要求进一步落实“高效课堂”教学模式，各班都开展了分小组合作学习，让学生对自己