初一生物蒸腾作用的同步练习试题及答案.doc

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1、初一生物蒸腾作用的同步练习试题及答案　　1.蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的()　　A.液态B.气态C.固态D.都不是　　2.蒸腾作用发生的部位是()　　A.根、茎、叶B.叶、叶柄和幼嫩的茎　　C.所有器官D.花、果实、种子　　3.控制蒸腾作用强弱的结构是()　　A.保卫细胞B.气孔C.叶片D.根毛　　4.由植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分用于()　　A.人光合作用B.呼吸作用　　C.蒸腾作用D.光合作用和呼吸作用　　5.植物蒸腾作用的意义是()　　A.促使根从土壤中吸收水分　　B.增加植物表面的湿度　　C.促使分解体内的有机物　　D.降低植物体内的水分

2、　　6.关于蒸腾作用的叙述正确的是()　　A.人蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输B.蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉　　C.蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现　　D.蒸腾作用晚上要比白天旺盛　　7.下列哪项与水分的蒸腾作用无关()　　A.促进植物对水分的吸收和运输　　B.促进无机盐在体内的运输　　C.促进光合作用和呼吸作用　　D.降低植物体的温度　　8.号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米，影响水分输送到树梢的生理活动是()　　A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用　　9.蒸腾作用是指植物体内的_________以_

3、________形式散失到_________的过程。　　10.气孔的张开和闭合由_________细胞控制，大多数植物的气孔主要位于_________表皮。　　11.蒸腾作用可以降低_________，促使根从土壤中_________，同时促进植物体内水分和_________的运输。　　12.炎热的夏季，树林里空气湿润，凉爽宜人，这是因为树木的蒸腾作用提高了空气的_________，降低了大气的_________。　　13.在森林地带，由于植物的_________，可有效地增加_________，使空气中云量增多，从而增加降水量。　　14.取四株大小相同且叶

4、数相同的嫩枝，在有光照的正常条件下，依下图(1)所示的方法进行处理：　　实验开始时，先将各个装置的质量调整至80g，其后每隔4h记录各个装置的质量变化。实验结果用下面曲线图(2)表示：　　(1)曲线工代表_________组装置的质量变_________化，原因是_________。　　(2)曲线Ⅱ代表_________组装置的质量变_________化，理由是_________。　　(3)曲线m代表_________组装置的质量变_________化，原因是_________。　　(4)由上述实验结果得出①_________;②_________。　　(5

5、)实验中水面上放油的目的是_________。　　15.炎热的夏天，到树林里感到比较舒适，下列解释不正确的是()　　A.树木进行光合作用，更新空气　　B.树木能净化空气　　C.树木的蒸腾作用能够降低环境温度　　D.树木的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳少　　16.深秋季节，无机盐向树干上部运输的速度下降，其主要原因是()　　A.气候干燥　　B.根呼吸作用减弱　　C.蒸腾作用减弱　　D.根吸水力降低　　17.下列有利于植物叶片快速蒸腾的因素是()　　A.保卫细胞吸水，气孔张开　　B.保卫细胞吸水，气孔关闭　　C.保卫细胞失水，气孔张开　　D.保卫细胞失水，气孔关闭

6、　　18.移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是()　　A.降低呼吸作用对有机物的消耗　　B.避免蒸腾作用过多失水　　C.避免大风吹倒新栽的植物　　D.使移栽操作更加方便　　19.阳光下，一棵柳树所进行的生理活动有()　　A.光合作用和呼吸作用　　B.光合作用和蒸腾作用　　C.呼吸作用和蒸腾作用　　D.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用　　20.如下图所示，天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯，杯内都插着一根树枝，两根树枝上的叶子数目有多有少，开始时天平两边平衡，后将此装置移至阳光下照射或温暖通风的地方，经过一段时间后，观察天平右边下降

7、，其主要原因是()　　A.两边树枝光合作用积累的有机物量不等　　B.杯内水分蒸发量不等　　C.两边树叶蒸腾作用散失的水分量不等　　D.两边树枝呼吸作用的强弱不等　　21.有人说，森林是地球的肺，它通过植物的_________________，吸收大量的_________，释放大量的__________________，所释放的_________除了供自身需要外，还_________供给人和动物进行_________，它还能通过__________________作用，调节空气湿度，维持生态平_________衡。因此，我们应当积极参加_________活动，

8、大力提高绿化覆盖面积。　　22.如下图所示，将一带叶