分栏设置教案.doc

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1、§3版面设置§3.2使用分栏设置版面【课时安排】 一课时【教学时间】 2015年4月2日一、教学目标1、让学生学会对文档页面的设置；2、让学生学会对文档分栏的设置；3、通过学习和上机操作，培养学生的实际操作能力、自学能力和创新能力，提高学生对获取信息和处理信息的能力。4、通过让学生展示作品，协作学习，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不进步中培养学生的审美观。二、教学重难点1、重点：分栏对话框的操作。2、难点：分栏。三、学习方法：任务驱动、讲授、演示、自主探究等学习法。四、媒体准备:计算机教室、具有广播演示功能电子教室软件。五、教学过程教师活动学生活

2、动设计意图一、创设情境，导入新课问题：同学们自己愿不愿意设计一篇文章呢？引入新课：好今天我们就来学习第三节分栏。（板书课题）二．学习新知任务一、1、讲解教材40页的“操作指南”教师讲授：任务二、学习“分栏设置”学生回答：愿意让学生欣赏，按照课本中的提示完成前设置。演示操作，其他学生观察与自己的做法又没有不同之处。认真听讲实践操作分组讨论，完成操作指南。其他学生观察激发起学生的创作欲望。自然过渡到课题。让学生自己探究完成任务。在教师肯定了正确的做法后，教师和部分同学帮助没有完成任务的同学继续完成任务1、打开“云南少数名族风俗”文档，将光标移动到介绍“

3、哈尼族”页面。2、选择该页面的所有文字。3、执行“格式”→“分栏”命令，打开“分栏”对话框；4、再对话框中“预设”选项组选择需要的分栏数目或分为两栏的分布方式；5、单击“确定”按钮，设置好的分栏效果。三、巩固练习1、让学生自己完成一篇分栏设置。四、小结：对于Word的分栏设置，本节课从对“少数名族”电子小报的版面设置对分栏进行训练。进行评价学生讨论，实践操作，完成任务其他学生观察和老师一起回顾本节知识引导学生用用“操作指南”的方法处理问题。让学生当小老师，增强其自信心和成就感，还能收到事半功倍的效果。让学生分组讨论完成任务，体会合作的重要性。培养学

4、生的自主学习能力。巩固知识所学知识的应用系统复习所学内容七、板书设计：第三节分栏设置一、页分栏1、打开“云南少数名族风俗”文档，将光标移动到介绍“哈尼族”页面。2、选择该页面的所有文字。3、执行“格式”→“分栏”命令，打开“分栏”对话框；4、再对话框中“预设”选项组选择需要的分栏数目或分为两栏的分布方式；5、单击“确定”按钮，设置好的分栏效果。