六年级美术点的集合.doc

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1、点的集合一、导入提出问题：“一个画面由哪三个基本元素构成？”（点、线、面。点是所有图形的基础，线由无数个点连接而成，面由无数条线组成。）由此揭示课题《点的集合》。二、发展1.请同学讨论什么是点？生活中常见有点的元素有哪些？2.用多媒体课件展示收集的生活中点的图片，并简单解析。3.多媒体课件出示《大碗岛的星期天的下午》和《拾穗者》两幅图片，请同学们说说这两幅图指尖的差别。（概括与写实）简单解析两幅画的作者流派以及背景。4.介绍点彩派，请同学们打开课本，并补充，点彩派——新印象派，他把各种颜料挤在调色板上，不经过调和，用小号油画笔蘸取颜料，直接在画布上用点排列作

2、画，他们将色调分为七种，即太阳光的七色，作画时纯用原色小点排列，利用人们的眼睛把色彩混合。5.再次欣赏《大碗岛星期天的下午》，用多媒体课件再展示一下修拉的其他作品，重点引导学生欣赏点彩派使用点这一元素的原理。6.用多媒体课件展示图片，欣赏中国水墨画对点的运用。吴冠中《中国城》、《迹》。7用多媒体课件展示马赛克画，用有色石子、陶片、有色玻璃小方块等拼贴而成的壁画。8.欣赏新媒体上点的运用。并多媒体出示收集的图片。9.请同学们讨论不同工具如何表现不同形状的点。如：铅笔、蜡笔、水彩笔、水彩笔等。10.点的运用：规律有序的点排列，能构成整齐划一、形象清晰的图片。不规

3、则的点无序排列，随意性强，能产生轻松、变化的视觉效果。用规则和不规则的方式相结合作点的排列，可使画面丰富活泼。三、课堂练习1.教师示范1）设计几何图形2）从某一小块作点的渐变排列3）用几种颜色逐格完成2.请学生运用点这一元素完成一副作品。