六年级上册科学单元测 试题第二单元教科版.doc

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1、六年级上册科学第二单元测试题班级：姓名：分数一、我的选择。（把正确答案的序号填在括号里30分）1.很多材料可以通过改变()增强抗弯曲的能力。①形状②厚度③形状或厚度2、我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是①拱形结构②石料抗弯曲能力强③石料能承受很大的压力3加固正方形框架的最好办法是增加()。①横杆②斜杆③竖杆4、下面能增加纸的抗弯曲能力的是（）。①增加纸的厚度②减小纸的厚度③增加纸的光滑度④让纸变得更粗糙5、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是（）。①、—②、W③、T④、U6、下面（）物品没有利用到拱形原理。①圆顶屋顶②赵州桥③金字塔④乒乓球7、下面（）框架最牢固。①Δ②□

2、③◇④∏8、空塑料瓶在（）情况下最不容易倒。①瓶口向下②瓶口向上③瓶口向上瓶里装一些沙9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。（）是桥承重的主要构件。①钢缆②桥塔③桥面10、增加梁的厚度可以（）能力。①增加抗弯曲②大大增加抗弯曲③减小抗弯曲三、我的判断。（对的打√，错的打×20分）1、形状不同的一种材料，抗弯曲能力也会不同。()2、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。（　）3、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。（）4、利用三角形可以增强结构的稳定性。（）5、上小下大、上轻下重的物体不容易倒。（）6、三角形和四边形是最基本的框架，四边形框架的稳定性最好。（）7、宽度比厚度

3、更能提高梁的抗弯曲能力。（）8、拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。（）9、球形在各个方向上都可以看成拱形。（）10、把薄形材料弯折成“工”字形，实际上是增加了材料的宽度。（）三、我的研究。用筷子做一个稳固的正方体框架（20分）1、我的框架草图为：2、我需要多少根横杆、竖杆、斜杆3、思考哪些地方最需要斜杆，哪些地方不一定需要斜杆？4、数一数框架中有多少个三角形，想想每根斜杆起什么作用？四、我的实验：下面是做纸的厚度与抗弯曲能力大小的实验的记录表（15分），1、请你根据实验填写记录表，纸的厚度（以粘在一起的张数计算）124抗弯曲能力的大小预测实测2、我的发现：

4、五、我的思考。（15分）1．铁塔的哪些特点使它不容易倾倒？2.电灯泡的玻璃壳很薄，通常都做成球形，请说明其中的道理。3、我们用纸造桥要考虑哪些问题？六年级科学上学期期末试题班级分数姓名一、我的判断题：(对的打√，错的打×20分)1、滑轮组的组数越多，就越省力。（）2、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。（）3、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。（　）4、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。（）5、利用三角形可以增强结构的稳定性。（）6、煤、石油、天然气是可再生能源。（）7．用镊子夹东西很方便，所以镊子是省力的杠杆。（）8、水龙头阀门、汽车方向盘都属于轮轴工具。()

5、9.使用杠杆时，不一定省力。()10、环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。（）二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里30分）1.很多材料可以通过改变()增强抗弯曲的能力。①形状②厚度③形状或厚度2.我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是()。①拱形结构②石料抗弯曲能力强③石料能承受很大的压力3.加固正方形框架的最好办法是增加()。①横杆②斜杆③竖杆4.杠杆工作时，是围绕()转动的。①重点②力点③支点5.升国旗时，用到了()。①定滑轮②动滑轮③滑轮组6、在植物王国里，现在已发现有（）种①30万②40万③50万7、生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就（）①愈大②愈

6、大③一样8、1820年，丹麦科学家在实验中发现（）①、电磁铁有南北极②、电流可以产生磁性9、改变（）不会改变电磁铁的南北极。①、电池的正负极②、线圈绕线方向③、线圈的圈数10、电池是把（）或光能转化成了电能①、声能②、热能③、化学能三、我的认识（10分）1、给下图添加最少________根连接材料，使正方形能最稳定最坚固。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿

7、不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句