假设复句教案.doc

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1、《假设复句》教案一.教学目标让学生能正确使用如果......就......、即使......也.......，提高语言表达水平。二.教学重难点能够区分如果.......就......、即使......也.....的不同三.教学过程1导入师：同学们，老师在上课前先问大家几个问题？大家喜欢什么运动？现在每天都会做运动吗？生：瑜伽、篮球、足球......师：假设大家每天都运动，会变瘦吗？生：会/不会师：有的同学，如果每天运动，就会变瘦。而有的同学是即使每天运动，也不会变瘦。师：假设下雨天，你还愿意出门逛街吗？

2、生：如果下雨，有的同学就不愿意出门逛街。而有的同学们是即使下雨了，他也要去逛街。师：假设大家在商场买衣服时，价格太贵，大家还愿意买吗？生：愿意/不愿意。2语法讲解PPT（1）.A如果我每天运动，就会变瘦。B即使我每天运动，也不会变瘦。（2）.A如果下雨，我就不去逛街。B即使下雨，我也去逛街。（3）.A如果衣服太贵，我就不买。B即使衣服太贵，我也要买。提出问题：找出三组句子中的语法点，谈一谈你的认识。老师讲解：如果A就BA提出假设的情况，B是假设实现后产生的结果,假设和结果是一致的。即使A也BA提出假设的

3、情况，B是不因假设实现而改变的结果，这种结果与假设的情况相反。3.练习（1）选择题（2）同学们用如果.....就......，即使.......也......造句4音乐播放“如果幸福你就拍拍手”5.情景设置假设你是一名老师，你会如何做？（用上如果........就......、即使......也......）6.作业1.预习课文《如果我是一名老师》2.找出文中“如果......就......”，“即使......也......”的句子教学反思1.导入提问环节，问题过多，过于简单，对于老师的提问，是选择疑

4、问句，同学们只能回答愿意/不愿意，阻碍同学们的表达欲望。没有吸引力，不能调动学生们学习兴趣，课堂气氛不活跃。2.语法讲解不透彻，不深入，举例不充分。老师在说“如果......就.....”和“即使......也”时没有重点突出难点和易错点。3.板书不完整，过于简略，不能呈现出上课的主要内容。板书中只出现“如果......就......”4.语速过快，未考虑到学生的实际情况，课堂节奏过快，时间把握不准。5.没有遵循“学生主体”的教学理念，整节课中老师“讲”比重过多，忽视了学生的“学”。在十分钟的教学过程中

5、，同学们参与度低，思维不够活跃。