何为“组间同质,组内异质”.doc

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1、何为“组间同质，组内异质”一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。所谓组内异质，就是小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面有一定的差异性和互补性。而组间必须同质，即小组间尽量减少差异，使其各方面情况相当，尽量使各小组之间的竞争公平、合理。合作式教学中的学生分组要注意科学合理。充分发挥合作学习优化组合、优势互补、相互促进的优势，在分组时要遵循“组间同质，组内异质”的原则组建合作小组。分好学习小组，是合作学习的前提。小组学习人数一般为4—6人为宜，教师可以依据学生

2、的能力、气质、性格、性别等将学生分组。让不同特质和不同层次的学生进行优化组合，使得每个小组都有高、中、低三个层次的学生。合作式学习一般采用异质分组，即小组成员间形成性别，学习成绩、能力方面差异。另外，还可以考虑到家庭经济、性格等差异，采用异质分组，这就让全班各小组间产生同质性，这就是合作学习的分组原则──组间同质、组内异质。组内异质为小组成员内部互相帮助提供可能，进行优势互补，相互促进，而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础。总之，合作学习的分组方法不同于以往的能力分组、兴趣分组等这些都是同质分

3、组，它符合新课程下以教师为主导，学生为主体的教学理念。【真题回顾】1.某中学政治老师在课上为了向学生更加深入的了解“质变引起量变”的道理，将班上同学进行分组讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组()A.组间同质，组内异质B.组间异质，组内同质C.组间同质，组内同质D.组间异质，组内异质【答案】A。解析：本题是对分组方法的考察，应遵循“组间同质，组内异质”的原则。组内异质，表现为小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面一定的差异性和互补性。而组间必须同质，即小组间尽量减少差异，使其各

4、方面情况相当，尽量使各小组之间的竞争公平、合理。因此，本题选A。【真题回顾】2.某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是()A.组间同质，组内异质B.组间异质，组内异质C.组间同质，组内同质D.组间异质，组内同质【答案】A。解析：本题是对分组方法的考察，应遵循“组间同质，组内异质”的原则。组内异质，表现为小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面一定的差异性和互补性。而组间必须同质，即小组间尽量减少差异，使其各方面情况相当，

5、尽量使各小组之间的竞争公平、合理。因此，本题选A。通过这个小知识点的学习，相信大家已经领悟到了对知识理解的重要性，很多考生都因为没有理解，只是死记硬背，不仅不能灵活应用，而且记忆时间也不长，导致在考时失分。这就需要考生在精读重点时进行理解并进行记忆，不断的复习，高分指日可待。更多内容，狠戳福建教师招考信息网：（下载后按住ctrl点击查看）你来或者不来，它就在那，孤芳自赏~