科学二单元设计.doc

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1、抵抗弯曲一、1.今天我们来学习《抵抗弯曲》，首先观察下面的房子和桥梁，想想他们在形状和结构上有什么相同的地方？（都有柱子和横梁）教师出示图片图片上有什么，这根叫什么？（柱子），那还有根呢？（横梁）2.请大家想一想，如果他们在受到重压时，哪个更容易弯曲折断？3.请同学们看图片，你发现了什么？（桥的断面）倒塌主要是什么出问题了？4.确实，比较容易断裂的是横梁，今天我们就来研究横梁的抗弯曲能力与什么有关板书：抵抗弯曲二、1、你认为横梁受压后抗弯曲能力与横梁的哪些因素有关？2、同学们作出了许多的猜测，下面我们就要以纸板来作为横梁，研

2、究横梁的抗弯曲能力，主要从两个方面来研究：一是横梁的宽度对抗弯曲能力的影响，二是横梁的厚度对抗弯曲能力的影响。［板书］3、实验一：厚度不变，增加宽度，抗弯曲能力测试。首先我们来研究 “纸的宽度与抗弯曲能力的关系”，，你认为宽度和抗弯曲能力有怎样的关系？大家的猜测对不对呢？下面我们就要来做实验。那么这个实验怎么做呢？想一下，“研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系”时要注意些什么呢？（除了宽度可以改变之外，其他的都不变）4、请同学们小组讨论一下，在这个实验中，应该控制哪些条件？谁要补充的？（长度、厚度、柱子高度、放重物的地方、形状、柱

3、子间的距离、横梁弯曲的标准、放下去用的力）。5、结合学生的回答逐步展示：1）为了帮助同学们较好的控制柱子间的距离以及柱子的高度，老师给大家提供了这样一个装置，每次实验时我们只需要将不同宽度的纸横梁放上去就可以了。2）我们要轻轻的将硬币放到中间的位置，为了保证每次放置的位置相同，我们可以将硬币重叠起来放置。3）统一以横梁中间部位接触桌面为弯曲的标准。教师演示：如果放了三个就碰到桌面，那承受重物的能力应该是多少？2个。课件小提示：硬币放在横梁的中间        立柱之间保持一定距离立柱高度相同     轻轻的放（不用力砸）  

4、      以纸横梁碰到桌面为测量标准6、下面请同学们看表格，老师为大家准备了1倍宽、两倍宽、三倍宽的纸横梁，首先请大家预测一下他们分别能承受多少个1元硬币，填写在你们小组的实验报告中。抗弯曲能力会增加吗？增加多少？你为什么这么预测？（学生预测并回报）学生实验学生汇报，教师填写汇总表。（出示课件）最后一句话怎么小结？如果纸条的宽度（增加），它的抵抗弯曲的能力（增加）。板书分析不同数据的原因要是不增加纸的宽度，你觉得有什么办法增强纸的抗弯曲能力？实验二：宽度不变，增加厚度，抗弯曲能力测试在这个实验中应该控制哪些条件?怎样控制这

5、些条件？预测实测分析汇总，得出结论。讨论为什么数据会有差距最后一句话怎么小结？如果纸条的厚度（增加），它的抵抗弯曲的能力（增加）。以一个小组实验结果为例，进行两次实验数据比较，你觉得是增加厚度与增加宽度哪一个效率更高？抗弯曲更有效的是增加厚度。添加：纸条厚度增加，抵抗弯曲的能力显著增加。观察老师手中的图片学生猜测：材料、形状、厚度、宽度、长度、结构……分组进行试验  讨论实验中的条件通过图片的导入，引出本课的重要内容。通过学生自己设计实验，猜测是实验中的条件、自己进行实验发现横梁的宽度增加，抗弯曲能力增加；横梁的厚度增加抗弯

6、曲能力大大增加。首先我们来研究 “纸的宽度与抗弯曲能力的关系”，，你认为宽度和抗弯曲能力有怎样的关系？大家的猜测对不对呢？下面我们就要来做实验。那么这个实验怎么做呢？想一下，“研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系”时要注意些什么呢？（除了宽度可以改变之外，其他的都不变）4、请同学们小组讨论一下，在这个实验中，应该控制哪些条件？谁要补充的？（长度、厚度、柱子高度、放重物的地方、形状、柱子间的距离、横梁弯曲的标准、放下去用的力）。5、结合学生的回答逐步展示：1）为了帮助同学们较好的控制柱子间的距离以及柱子的高度，老师给大家提供了这样一

7、个装置，每次实验时我们只需要将不同宽度的纸横梁放上去就可以了。2）我们要轻轻的将硬币放到中间的位置，为了保证每次放置的位置相同，我们可以将硬币重叠起来放置。3）统一以横梁中间部位接触桌面为弯曲的标准。教师演示：如果放了三个就碰到桌面，那承受重物的能力应该是多少？2个。课件小提示：硬币放在横梁的中间        立柱之间保持一定距离立柱高度相同     轻轻的放（不用力砸）        以纸横梁碰到桌面为测量标准6、下面请同学们看表格，老师为大家准备了1倍宽、两倍宽、三倍宽的纸横梁，首先请大家预测一下他们分别能承受多少个1

8、元硬币，填写在你们小组的实验报告中。抗弯曲能力会增加吗？增加多少？你为什么这么预测？（学生预测并回报）学生实验学生汇报，教师填写汇总表。（出示课件）最后一句话怎么小结？如果纸条的宽度（增加），它的抵抗弯曲的能力（增加）。板书分析不同数据的原因要是不增加纸的宽度，你觉得有什么办法增强纸的抗弯