高中英语教师期末工作总结范文.doc

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2、后，我扎扎实实地做了1系列具体细致的工作，也获得了较好的成效。　　1、公道制定温习计划并重视计划的落实与完善　　要想弄好高3英语教学，没有公道的教学和温习计划是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深入领会其中的精神，掌控测试要求，分析好高考知识点的考核内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制定切实有效的温习计划，并在教学的进程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。　　(1)立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。　　温习伊始，全面重点温习高1高2及高3上的语言点，高3下也

3、不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标辞汇，并适当扩大辞汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的温习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评;同时教会学生利用语境做好情形交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。　　(2)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。　　听力、单项选择、完形填空、浏览理解、书面表达的训练应贯穿高考温习的始终。　　单项填空的特点是：内容覆盖面广，考核范围包括中学英语教学大纲所有的语法及辞汇知识：重点突出，强调动词用法的考核;突

4、出语境的作用，利用语境间接考核语言知识的应用，应引导学生分析具体的语言情形，应用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练10分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。特别对解题方法进行重点讲授。我精选近几年各地的高考选择题部份给学生练习，让学生熟习并掌握高考主要考核的重要句型。　　听力：除每周2下午班会课时间20分钟听力泛听，每周6早读精听之外，周2课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指点，熟习听力主要考核的题型，并通过对听力材料的分析

5、，学会预测听力内容，初步选出部份答案和排除干扰项。　　完形填空：侧重完形填空方法指点及训练。由于完形填空主要是测试学生综合应用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从辞汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。　　书面表达：让学生明确高考书面表达的5档评分标准。尽量对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予公道的指点，对全部学生有明确的要求：1)句型繁简适度2)有闪光点，要有较高级

6、辞汇和较复杂语言结构3)开门见山，层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点5)书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。　　浏览理解：在整张卷面中，浏览理解是重中之重，学生在做浏览理解练习时，1定要限定时间。根据高考试卷对浏览理解1题的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的浏览技能。如寻觅主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获得所需要的信息，并对比题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天做1篇完形填空或2⑶篇浏览理解，坚持锲而不舍的自我浏览

7、训练，并及时评讲，学生的浏览速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。　　3、适时摹拟，查漏补缺　　我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行摹拟测试，并在每次摹拟考试落后行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在之前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指点毛病本源，提高学生辨认毛病的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看之前自己做过的作业和错题集，减少毛病再现率。　　4、心理疏导，建立自信　　英语教学质量能否获得突破，终究取决于学生的努力程

8、度和学习潜能的发挥。对大多数学生来说，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思惟、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，终究获得优良成绩，享受成功的喜悦。因此，从1进入高3温习就应注意学生心里健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，多与学生聊天、交换，教给学生自我调理放松的方法，指点家长帮考生营建1个