ｘｘ区中学教学视导课堂教学情况汇报

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1、ＸＸ区中学教学视导课堂教学情况汇报秘ＸＸ区中学教学视导堂教学情况汇报　　教研室　　在200年10月9日——10月23日的教学视导中，教研室全体教研员通过听、座谈会等方式，对学校义务教育程改革实施年级和两个毕业班的教学状态进行了全面调研，情况反馈如下：　　一、听情况　　说明：下表统计的听节数均为节次；所统计的节次不含教研员以外的视导组成员听的。　　……（表略）　　堂教学状态：　　1．堂教学状态整体得到提高，优良率达到86．09％，平均达到79．62分(超平均分的学校有：八一82．67分16中80．94分培正80．3分

2、育才80．36分东环80．06分21中79．8分)，并消灭了不合格的。　　2．注意了教学的三维目标的完整性。知识与技能目标普遍得到较好的落实，对教材内容的教授完整，表述清晰，重点突出，例证充分：对过程与方法，情感、态度、价值观两维目标有达成意识，表现为许多老师都着意让学生动起，力求提高学生的学习参与度。ＸＸ区中学教学视导课堂教学情况汇报秘ＸＸ区中学教学视导堂教学情况汇报　　教研室　　在200年10月9日——10月23日的教学视导中，教研室全体教研员通过听、座谈会等方式，对学校义务教育程改革实施年级和两个毕业班的教学

3、状态进行了全面调研，情况反馈如下：　　一、听情况　　说明：下表统计的听节数均为节次；所统计的节次不含教研员以外的视导组成员听的。　　……（表略）　　堂教学状态：　　1．堂教学状态整体得到提高，优良率达到86．09％，平均达到79．62分(超平均分的学校有：八一82．67分16中80．94分培正80．3分育才80．36分东环80．06分21中79．8分)，并消灭了不合格的。　　2．注意了教学的三维目标的完整性。知识与技能目标普遍得到较好的落实，对教材内容的教授完整，表述清晰，重点突出，例证充分：对过程与方法，情感、态

4、度、价值观两维目标有达成意识，表现为许多老师都着意让学生动起，力求提高学生的学习参与度。　　3．教学内容与信息技术整合的比例大，约占4．92％。(八一86．67％培正76．32％21中73．68％)，其中不乏优秀和组(如7中化学的《核外电子排布》、东环中学的《爱护水资》和21中化学的《化合价》：育才语的《作指导》、八一语的《秋天》、21中和培正的《观沧海》；16中数学的《字母能表示什么》、《三角形全等边边边公理》、育才中学的《合并同类项》、培正中学的《三角形全等复习》；2l中政治的《价值规律的内容和表现形式》、育才

5、政治的《用发展的观点看问题》、《法律规范经济行为》；八一地理的《海陆变迁》；2l中历史的《甲骨与青铜器》、沙东中学历史的《春秋五霸与战国七雄》、培正历史的《思想的活跃与百家争鸣》(使用网络教学)、八一历史的《历史在我身边》；21中、育才、培正美术的《扬起想象的风帆》；培正英语的《急救》(使用网络教学)、21中英语的Unit3《Lessn11》育才英语的Unit4《Lessnl3》，在改变教与学的呈现方式上作了有益的探究和尝试。　　4．新的教学理念与堂教学的实际操作有脱节现象，理性认识未能转变为教师个体的教学行为。虽

6、然有不少都明显表现出教币的生本意识，他们都着意组织学生的学习活动，但效果平平甚至不佳，教学目标的达成度不高。反映出相当教师在专业素养与教学技能方面的缺憾，亟待提高。　　．学科与信息技术整合的探究和尝试的推进力度不平衡。①学校之间的例比率差异大(8667％——139％之差)，其中有客观的原因，非等级学校没有配置教学平台和笔记本电脑；也有主观重视不够、管理与培训的力度不够等原因。值得称赞的是，八一学校在这项工作中则为非等级学校乃至等级学校作了表率。②的质量差异大。个别的或其中某些组质量较高，不同程度地实现了从演示功能向

7、认知功能的转变；较多的达到信息技术与学科整合的最低层次，发挥了演示功能的作用：仍有不少仅仅把信息技术作为板书的替代工具，成了电子板书：或变教材载体为电脑载体，简单重现教材内容。　　6．个别教师缺乏改意识，缺乏堂教学优化意识，所运用的纯粹是个人经验型的旧教学模式，只完成“讲教材”的任务，不考虑“学”的过程和效果，教学效益低下。　　二、关于义务教育程改革实验情况　　义务教育程改革的实验工作得到各校领导和老师的普遍重视。我们欣喜地看到，实验年级的各学科教师通过参加新标的学习和培训，经过两个月的大胆实践与探究，新程理念己逐

8、渐深入堂，不同程度地体现在教师的教学行为中，形成了良好的氛围与态势。　　1．各校都认真制订了义务教育程改革的实验方案，成立了改领导小组，有多所学校的校长亲自挂帅抓改的实施：教师参与改热情高涨，校园改氛围浓烈。　　2．加强了年级备组集各活动的管理，使之规范化、制度化。注重了开展相互听和例研讨的活动(育才中学开展的“同题多讲”的活动有效地推进了改的堂教学)，基本