人教版小学一年级上册体育与健康教案.doc

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1、一年级》《体育与健康》教学计划一、指导思想　　在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”二、学情分析　　由于一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，模仿能力强。要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。三、教学目标　　1.进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，

2、知道一些保护身体健康的简单常识和方法。　　2.进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。　　3.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。四、教学重点　　1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。　　2.激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。　　3.增进身体健康,提高心理健康水平。　　4.获得体育与健康知识和技能，增强社会适应能力。五、教学措施1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2.上体育

3、课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。六、教学进度安排周次起至日期计划进度一——引导课体育常识：做早操的好处1、队列队形;2、游戏；块块集合二——1、基本体操：2、队列：排纵队，横队；1、基本体操；

4、2、游戏：块块集合；三——1、基本体操；2、游戏：一切行动听指挥1、复习基本体操；2、游戏：挑战应战四——1、队列；原地转法；2、复习基本体操；1、技巧；前后滚动；2、游戏：障碍赛跑；五——游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力；六——1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；1、用各种正姿势的走；2、游戏：迎面接力；七——1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；1、韵律活动；2、队列：报数；八——1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；九——1、劳动模仿操；

5、2、游戏：迎面接力；1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；十——1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎枪老虎；十一——1、队列：走圆形；2、十字接力；1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；十二——1、基本体操；2、游戏：“8”字接力；1、徒手操；2、游戏：改换目标；十三——1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；1、走跑交替；2、复习跳小绳；十四——1、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；1、韵律活动；2、找自己的家；十五——1、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；1、跳双绳；2、游戏：迎面接力十六——1、走跑交替；

6、2、游戏：单脚跳接力；1、30秒跳小绳；2、期末总结时间第一周第一、二节课时二课时教材（室内课）引导课体育常识：做早操的好处目的1、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。2、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。3、培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强开始部分一、唱歌：二、师生问好：三、宣布本次课的内容和任务：四、点名；教室1、教师语言要清晰。2、讲解课堂要求任务。学生坐在教室里按自己的座位坐好。110小基本部分一、讲解本学期体育课的

7、要求和任务内容。二、讲解做早操的好处。1、能够清醒头脑，有利于学习。2、能够呼吸新空气，有利于健康。3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。4、能够养成经常锻炼身体的教室1、教室讲解语言要清晰。2、要求：①、学生认真遵守纪律。②、养成良好的坐立行的正确姿态。③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。学生坐在教室里按自己的座位坐好。120小顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分习惯重点；了解做早操的好处。难点；养成良好的做早操的习惯。一、小游戏：（抓手指）规则：1、手放平。2、食指尖必须顶着手掌心。3、听到教师口令后才能

8、抓手指。教室1、教师讲解游戏的方法和规则。2、教师做示范。3、学生练习和游戏。1、学生认真听讲游戏方法和规则。2、学生练习。3、学生进行游戏。3/46小结束部分一、总结本次课的情况。二、下课。教室教师总结本次可的情况。学生按教室的座位