九九乘法口诀.doc

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1、九九乘法口诀表我们要告诉孩子,乘法口诀表又叫“九九乘法口诀表”,顾名思义,这个表有九行和九列组成。而且,整个口诀表像一个楼梯形状,让孩子发现并记住这个特点,就容易使孩子将整个表的结构记在脑子里,加深形象记忆。一字来开头。要告诉孩子,背诵乘法口诀表时,应该逐行背诵,而且,每行开始的第一个字一定是以“一”开头的,一共九行,每行都是以“一”开头。这样,孩子在背诵的时候就不会摸不着头绪了。行数跟其后。还应该注意,每列的第一个式子跟它所在的行有关。刚才说的是每列第一个字是以“一”开头的,那么,第二个字呢?我们发现第二个字是它所在的行数,看如图所框的位置就知道了。通过二、三项这两个特点,可以轻松

2、将每行第一个式子记住。本数乘本数。要告诉孩子,背诵乘法口诀时,每行结束的最后一个算式都是以相同数字相乘得出的式子,比如背到第三行,就一定以三三相乘作为最后一个算式,背到第五行,就应该以五五相乘为该行的结束算式。知道每行的结束,就马上反应出下行的开始。横看有规律。我们还发掘出了这样的规律,就是横向看,每一行的第二个字都是一样的,比如,第二行,所有的第二个字都是“二”,第四行,所有的第二个字都是“四”,这样教孩子记忆起来,就会比较容易一些。相差相同数。我们还会发现一个规律,就是每一列的得数,从上到下相差的得数,恰好是这列算式所在的列数,比如,在第一列的,从上到下就依次+1,在第三列,从上

3、到下就依次+3,掌握这一规律,更加有助于孩子的背诵和记忆。怎样更好的记忆乘法口诀?生背?一遍遍的重复?嗯,重复记忆一定是必须的,这个躲不过,但怎么样才能够更快的完成这个过程,怎样能过对一些机械的数字“来电”呢,这个还是要引导一下小朋友对于乘法口诀表的充分观察。记忆是有方法的,记忆也是建立在观察基础上的。总的来说,我觉得乘法口诀表的记忆分为以下四个阶段:第一:观察充分发现乘法口诀表的特点,这样在按顺序记忆的时候,想不起来的时候能有规律往下继续回想尝试。第二:记忆根据规律按顺序多次记忆,不断重复,此处无捷径。第三:灵活调用随机说某一个,打乱顺序,问哪个说哪个,逐渐能够做到就像计算机的程序

4、,可随时调用。第四:理解乘法含义首先要清楚:乘法就是相同的几个数(加数)相加的简便方法;乘法的意义:3X4=12,可以表示3个4相加,也可以表示4个3相加!在背诵过程中一定要反复互动,反复强调。【一、观察】竖着背时,问一问:1、第1列都是关于谁的口诀?第2列呢?第3列呢?第4、5、6、7、8、9列呢?2、看看这个小阶梯,第一列从谁乘到谁?第二列呢?第三列呢?以此类推。(第1列1-9,第2列2-9,第3列3-9……)3、至于结果嘛,只能背了。但是,结果哪来的呢?结果之间的变化规律你发现了吗?“3×3是3个3得9,那3×4=多少了?”“哎呀,我忘了……”“真的忘了吗?3×4是几个3了?”

5、“4个啊。”“那就比3个3多几呢?”“我知道了,三四十二,三五十五,这列是每个都多3来着!”除了上面三个观察角度,小朋友可以更细致的观察特点,便于记忆,比如横着看关于9的口诀,有的小朋友能看出1×9比10少1,2×9比20少2,3×9比30少3……。分享一个9乘几的口诀的手指操~“伸出十个手指头,手心朝向自己,从左数,顺序依次为1---10。如果想要知道几个9的乘积,只要弯住第几个手指,看它的左边有几个指头就是几个十,右边有几个指头就是几个一,合起来就是所要求得的积。”如:二九十八,意义为2个9得18,所以弯曲第二个手指头,弯曲的手指的左边有1个指头,右边有8个指头,合起来就是18,

6、即二九十八。【二、记忆】按照规律多次记忆,不想背的时候,刚开始就看着多读,乘法口诀简短、而且比较顺口,所以小朋友喜欢读。然后尝试记忆,刚开始想不起来就看看,多用规律引导往下想。在小朋友主动回忆口述背诵比较腻烦的时候,可以给小朋友一张空的乘法口诀表进行填答案的方法重复。【三、灵活调用】家长和小朋友互动方法:1、对口令(1)家长说前面半句,小朋友说后面半句。(2)家长说得数,学生说出口诀。如:家长:20。学生:四五二十。2、玩扑克游戏可以准备两份的1-9,家长和小朋友各带一份。家长和小朋友同时出任何一张,直接背口诀计算。如:家长4,小朋友5,看谁反映最快说出四五二十。(家长不要总是最快的

7、啊,表演哦~~)3、一家三口抢答游戏一种是父母一方做裁判,小朋友和一位家长抢答比赛;另一种是小朋友熟练了些后,让小朋友做裁判。大家学会教孩子背诵乘法口诀的方法了吗?!赶快实施吧!系统背诵后,每天拿出五分钟,不要刻意的说:来宝贝,我们来练习一下乘法口诀。当然这样也是可以的,不过最好的方式是在轻松平常的环境中,比如妈妈在洗碗的时候说:每个人吃饭用两只筷子,那么九个人吃饭要用几只筷子、孙悟空去西天取经,历经九九八十一难、管它三七二十一呢。。。。。每天都练,平时环

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