一年级道德与法治上册7课间十分钟教案新人教版.doc

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1、教学内容7.课间十分钟教学目标1.知道课间时间应该怎样合理安排。2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重点知道课间时间应该怎样合理安排。教学难点知道课间时间应该怎样合理安排。教学准备课件教学过程教学环节导案学案设计意图情景设置播放下课铃声的录音，师：同学们，你听，这是什么声音？当听到这个铃声时候，我们就下课了。那下课铃响后，我们应该怎样安排课间十分钟呢？这节课，我们来讨论讨论。板书课题。生分辨下锞铃声。通过对下课铃声的分辨，让学生对学生的作息时间加深印象。合作交流1.出示课本中插图，指导学

2、生观察，看看图中的同学下课后都是怎么做的？2.全班交流，我们下课后应该先做什么？再做什么？1.生有序观察插图，并说说图中的同学都在下课后做些什么？2.交流下课应该先做什么？再做什么？（上厕所—洗手—喝水—看课程表—准备下课学习用品—游戏等）在观察插图的过程后再全班交流，是让学生明确下课十分钟应该怎样合理安排自己的时间，帮助学生在进入一年级迅速进行角色。体验感悟1.同学们很聪明，安排很合理，如果想要上厕所或喝水的话，要先做，这是为什么呢？2.如果你去上厕所、喝水时，人很多，你该怎么办呢？3.出示书中第11面插图，我们

3、来分辨一下这幅图中谁做得对，谁又做得不对，为什么？4.师出示课件小结：你推我挤真危险，遵守秩序才安全。1.生：等到上课才想起，会影响上课，影响学习。2.排队。3.排队跳绳的同学做得对；打打闹闹、拥挤上厕所的同学做得不对；在厕所附近玩耍的同学做得不好。4.生跟读：你推我挤真危险，遵守秩序才安全。家庭、学校、社会等都是一个充满规则的地方，而且每个人的生命安全永远都是第一位的。让学生在观察交流中明白，课间活动也应该讲规则，并注意安全。交流展示1.下课了，我们把重要的事情做完，可以玩一玩游戏，轻松轻松，同学都喜欢玩什么游戏

4、？2.同学们会玩的游戏可真多，我们去侦察一下课本中第10页的小朋友都在玩些什么游戏？3.你们觉得玩游戏的过程需要注意什么吗？？4.小结强调：玩游戏、喝水都应该注意安全。1.生畅谈自己或同学喜欢玩的游戏。2.观察课本中插图中同学们所玩的游戏。3.生说说在玩游戏中应该注意那些安全？孩子天生都是爱玩的，但关键的是应该引导孩子们玩哪些有益游戏，怎样玩才是安全的。所以教师在这个过程中的引导尤为重要。总结布置总结：课间活动时，同学之间不能你推我挤，要注意安全，要遵守学校的秩序，接水的时候要排队，不能推攘等。巩固所强调的课间时间

5、安全注意事项。强调课间活动安全，引领孩子们逐渐养成良好习惯。板书设计课间十分钟先做什么后做什么准备下节课学习用品上厕所喝水游戏（注意安全）教学反思　35、对于心地善良地人来说，付出代价必须得到报酬这种想法本身就是一种侮辱。美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。——纪德　　36、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦　　37、对好人行善，会使他变得更好；对恶人行善，他就会变得更恶。——米开朗琪罗　　38、当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。——列宁　　39、但唯

6、有善良的品格，无论对于神或人，都永远不会成为过分的东西。——培根　　40、大量善行可能出于严厉，更多的是出于爱，但最多的还是出于清晰的了解和无偏见的公正。——歌德　　41、大凡善良的人总喜欢把人往好处想，总是把人想得比实际上更好，总爱夸大他们的好处。对于这样的人来说，以后的幻灭是很难过的，在他们觉得自己负有责任时就更难过了。——陀思妥耶夫基　　42、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。——卢梭　　43、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。——莎士比亚　　4

7、4、出来吧，我的心，带着你的爱去与它相会。——泰戈尔　　45、避免做坏事的最佳方式莫过于做好事，因为世上最困难的事情就是企图不做任何事。——卡莱尔　　46、爱与善是幸福，亦是真理，世界上唯一可能的幸福与真理。——罗曼·罗兰《托尔斯泰传》　　47、做一个善良的人，为人类去谋幸福。——高尔基　　48、质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。——莎士比亚　　49、只有理性才能教导我们认识善恶，使我们喜善恨恶。良心尽管不依存于理性，但没有理性，良心就不能得到发展。——卢梭　　50、知识欲的目的是真；道德欲的目的是善；美欲的目的是

8、美，真善美，即人间理想。——黑田鹏信　　51、真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。——巴尔扎克　　52、真、善、美是些十分相近的品质。在前面的两种品质之上加以一些难得而出色的情状，真就显得美，善也显得美。——狄德罗　　53、在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——罗素　　54、越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。——米列