小学生作文晚饭以后.docx

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1、小学生作文晚饭以后第一篇:《小学作文：晚饭过后》晚饭过后吃过晚饭，妈妈便端了一盘橘子放在了茶几上。我顺手就拿一个吃了起来。我想：爸爸妈妈平时对我那么好，也应该让他们尝尝橘子。于是，我把橘子塞到他们手里，没想到他们竟然不吃，还一个劲的说：“你吃吧!”我见爸爸妈妈不领情，眼珠骨碌一转，“有了!”突然，我一副酸倒牙的样子说：“这破橘子，一点也不好吃。”爸爸妈妈听了，都愣住了。爸爸有点不信，疑惑的说：“不会吧?”我接这话说：“不信你们尝尝。”爸妈接过橘子放进嘴里：“这不挺甜的吗?”“爸爸妈妈上当了!”我大声喊道。这一下

2、，他们俩都恍然大悟，说：“这鬼儿子。”屋子里充满了欢声笑语。小学生作文晚饭以后。1第二篇:《小学作文：发生在晚饭后的一件事》发生在晚饭后的一件事9/9晚饭后,家里像往常一样响起和谐的交响乐,我和爸爸又像往常一样去散步.我哼着小曲,迈着轻快的步伐来到了公园.“你看，这树，这花，这草是多么迷人啊，好舒服的感觉。”爸爸说。望着爸爸那既认真又很会享受的样子，我忍俊不禁。“噔，噔，噔。”一辆自行车在飞快地行使着，突然“唉呀！”闻声一看，一位老奶奶被自行车撞倒了，膝盖还流着鲜血，爸爸连忙拉着我的手向老奶奶走去。“奶奶，你有

3、事吗？”爸爸的声音亲切温和。“好痛啊，那年轻人真是的……”“不要理她了，最重用是你有没有事，我看看……找到了！”爸爸轻轻地帮老奶奶涂药油，看样子好像帮妈妈涂药似的，不用这么认真吧。爸爸不是说带我去公园玩吗？我的心里不好受。便走开了。围观的人却越来越多，水泄不通的。有些人也帮起爸爸来，几个人一起扶着老奶奶，帮老奶奶捶背，捏脖子。好像所有人都关注着老奶奶，把我这个小妹妹望了。“俐俐，帮我拿药油来。俐俐……”我好像听到有人在叫我。“俐俐，俐俐！”爸爸终于站起身子，找起我来。我看到爸爸手中拿着的药油是我送给他的，他一直

4、当宝……我满肚子是气，不愿望走过去了。“俐俐，你不知道爸爸在找你吗？爸爸很担心的。”爸爸说。“谁知道，你把老奶奶当作是女儿好了，你都不理我。”我嘟着嘴说。“呵呵……”爸爸听完我这番话哭笑不得。老奶奶也笑了，大家都笑了，我似懂非懂地望着大家……9/9虽然这件事发生的时候我还小，但现在想起还历历在目。这是多么难忘的事！它让我明白了：做人要助人为乐，不要自私！第三篇:《看图写话《晚饭以后》》看图写话《晚饭以后》教学目标：1.引导学生观察图片、通过仔细观察展开想象，把图画内容写清楚、完整。2.掌握观察图片的方法。3.培

5、养学生语言积累和运用能力。教学重点：1.引导学生观察图片、通过仔细观察展开想象，把图画内容写清楚、完整。2.掌握观察图片的方法。教学难点：培养学生语言积累和运用能力。教学过程：一、情境导入。9/9每周的周六周日是大家最喜欢的时候，因为可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起度过。谁想和老师分享一下，你家是怎样度过晚饭以后的快乐时光？（请两名同学说）今天呀，咱们一起去东东家做客，看看晚饭以后他们一家人都在做什么呢？二、观察图片，了解内容。请同学们认真观察，看看东东家有哪几位家庭成员呀？（生1：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、东东）离

6、我们最近的是东东，谁能说说东东在做什么？（生2：写作业）其次是爷爷奶奶，他们在做什么呢？（生3：喝茶、看电视）爸爸在做什么？（生4：看报纸）离我们最远的是妈妈，妈妈在干嘛？（生5：洗碗）同学们观察得真仔细！现在老师要考考你们了，谁知道老师刚才用什么顺序在观察图片的？（从近到远）那么哪一位聪明的小朋友，能用从近到远的顺序给我们介绍一下东东家的“晚饭以后”？（请一位同学说）三、积累运用。9/9从同学们的叙述中，我看到了东东家每一个人都在做着自己的事情，一切是那么井然有序，但是每一个人好像没什么表情，也感觉不到他们的

7、开心。咱们加上一些平时积累的好词，让他们“活”起来吧！晚饭以后，东东地坐在书桌旁做作业，一只手，一只手。他写得。的爷爷和的奶奶地坐在沙发上，一边，一边。电视里正在。的爸爸正小学生作文晚饭以后。在。穿着的妈妈正在里。这是一个的家！小学生作文晚饭以后。同学们能说得真好，词汇丰富、观察仔细，都是用心学习的好孩子！那么谁能说一说，我们应该用什么方法来观察一幅图呢？生：从近到远的顺序；看清每个人在做什么；读提示......你真是个用心观察，会学习的好孩子。那么我们赶紧来写一写吧！四、练习看图写话9/9生练习看图写话训练。

8、在完成看图写话的时候，我们要注意格式规范，题目写第一排的中间，开头空两格，标点符号注意占格。指名读自己的写话，点评总结。（你写话的格式很规范，每一段的开头空两格，真好！这个词语用的很精彩！内容写的很详细，语句流畅，错别字少。标点符号用得很恰当„„）师生总结：看图写话，我们都需要先把写话的要求读清楚，用规范的格式，每一段的开头空两格，用上恰当的标点符号，写话的内容要写清楚完整，这样的写话