小学一年级上册语文a、o、e教案.docx

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1、小学一年级上册语文a、o、e教案(*)　　教学目标：　　1、学会单韵母a，能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母a。　　2、能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节，在教师的指导下朗读儿歌。　　3、培养学生良好的用眼习惯，阅读时做到“眼离书本一尺远”。　　教学重点：学会单韵母a，能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母a。　　教学难点：认识四线格，正确书写字母a。　　教学方法：观察法，朗读法，讲授法　　学习方法：跟读法，练习法　　教学准备：教学课件，相关投影　　教学课时：1课时　　教学过程：　　一、谈话引入，导入新课8/8　　小朋友，

2、你们已经是一年级的小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样学会读书识字呢？首先要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母。比看，谁学得最快。　　二、观察图画，学习读音　　1、在学习方式上，可以在教师的启发下，让学生试着发音，教师点拨，学生反复练读，体会a的发音。　　2、在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。　　3、小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住a的读音。　　4、认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声

3、调，读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声，读读a的四声；重点是二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调的差别。　　三、指导书写，正确执笔　　1、认识四线格。　　2、观察：a在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。　　3、完成课后练习“读读写写记记”。　　四、学习儿歌　　1、看图，说说图上画的是什么？8/8　　2、教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音字母“a”。　　3、教师教读儿歌，学生们自己读、齐读。　　五、养成性教育　　根据“跟我学”，

4、指导学读书时“眼离书本一尺远”。　　板书：　　āáǎà(*)　　教学目标　　1、学会单韵母o，能读准音和o的四声，认清形，并能正确书写。　　2、能找到儿歌中含o的音节，在教师指导下朗读儿歌。　　3、继续培养良好的学习习惯，做到：“手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳头。”　　教学重点　　读准单韵母o的音和它的四声，认清形，正确书写。　　教学难点　　读准o的二声和三声，正确书写。　　教学方法　　观察法。导读法。启发式教学法　　学习方法8/8　　自主。合作。探究　　教学准备　　拼音卡。课件　　教学课时　　一课时　　教学过程　　一、检查复习，导入新课　　出示拼音卡

5、，认读a和它的四声。　　二、观察图，学习读音，记住字形　　1、请孩子们看大屏幕，图上画了谁，在干什么？　　2、公鸡是怎么叫的？学一学。　　3、我们在学公鸡叫时，嘴巴是什么样子的？　　4、我们今天学习的单韵母o的形状也是圆圆的，发音时嘴巴也要像它一样圆圆的。（采用多种形式练习，读准字音。）　　5、小结，启发孩子自己想办法编顺口溜读准和记住o的读音。　　三、教师示范，练习o的四声　　1、让孩子尝试着认读四声。　　2、教师示范，孩子跟读。　　3、师生共同一边打手势，一边读o的四声。（采用不同形式练习读认，如：分组竞赛，小老师教读等形式，重点是二。三声的教学

6、。）　　4、出示拼音卡，按顺序练读四声后，再打乱顺序辨别认读。　　四、创设情境，巩固o的四声8/8　　1、教师当哑巴，做o的口形不发音，用手比划o的四声手势，请孩子发音。　　2、可以做“哪个读音不见了”的游戏。即把带调的字母都列出来，任意捂住其中某个让孩子猜。　　五、指导书写，端正姿势　　1、孩子观察o在四线格中的位置。　　2、o的写法与零的写法一样，抽一名孩子上台在黑板前写。　　3、师生评议，教师再示范写o，一边示范，一边讲解要领。　　4、孩子练习写字母。执笔前看看“跟我学"，学习握笔写字的正确姿势。　　5、利用展台展示，比比谁写得。　　六、学习儿

7、歌　　1、看书中的儿歌，看哪个小朋友最先在儿歌中找出红色的单韵母o。　　2、教师示范读儿歌。　　3、孩子跟着教师读儿歌。可加以拍手打节奏或配以动作读，增添孩子学习兴趣。　　七、总结教学，拓展延伸　　这节课我们学会了单韵母o，读准了o的四声，能在四线格中书写，掌握了正确的拿笔。写字的姿势，小朋友还创编了许多精彩的儿歌，收获可真多啊！　　八、板书8/8　　o　　ōóǒò(*)　　教学目标：　　1、学会单韵母e，能读准音和它的四声；认清形，能正确书写。　　2、在教师的指导下诵读古诗，并背下来。　　3、借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。　　教

8、学重点：　　e的认读和书写。　　教学难点：　　e的发音。　　教学方法：　　引导、导读。　　学习方法：　　自主