全员培训微课制作说明感悟体会.docx

《全员培训微课制作说明感悟体会.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、全员培训微课制作说明感悟体会全员培训微课制作说明感悟领会18月上旬，我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的时机。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。首先给我们分析了微课的现状、问习题与趋势。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与开展趋势，当天下午我们还去了天容实验中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课教师针对“该如何上好微课”进行了

2、深入探讨，最后我们详细学习了如何制作微课。通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业习题、考试真习题、模拟习题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主习题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅

3、可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平常听数学教师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，教师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上教师的思路，这一部分就落下了，这个时候，教师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候教师就只需在纸上进行解习题，解一道习题最多也就用⑶4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解习题步骤。四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣实验中学听完方莹教师的课

4、后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在教师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹教师的交流中，一位教师问出了大家的心声。而方莹教师平常也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们中小学而言，中小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不合适，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用

5、怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问习题。在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。全员培训微课制作说明感悟领会2通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式，有很多重要意义：⑴微课是一种浓缩型课程，时间简短，知识点明确，可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的详细情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，灵敏性强，学习时间充足，可以有效提高学习效率。⑵因为微课时间十分简短，在1

6、0分钟以内，并且主习题明确，只有一个，可以使学生在这段时间里把注意力全部集中起来，不易分神。⑶互联网开展是大趋势，尤其是移动终端的快速崛起，网上学习、手机学习或许会成为日后的主流学习方式，而微课正是适应了这种改革趋势，走在开展前沿。⑷微课程可以促成一种自主学习模式，学生们可以自定学习计划，按照自己的步调来安排学习内容，自己搜索，自主检测，培养学生对于学习的元认知能力。⑸微课时间的简短催促和鼓励教学者在设计和呈现微课时学会简洁。全员培训微课制作说明感悟领会3第一次听到微课这个名字是在参加学校每周一次的业务学习时，当时确实是

7、充满好奇，也充满疑惑。虽然主讲领导做了简短解释，但还是对它很模糊，没有明确的认识，以为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。经过假期一些网上学习，才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目的，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主习题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。⑴主习题突出、主线清楚教学微视频内容大多是某个重难点知识的精彩

8、教学环节，为了突破重难点，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精准，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问，以免节外生枝。此外整个微视频教学过程一般只有一条教学主线，在这一条主线上应突出重点内容，尽量避免无关的“侧枝旁叶”的出现。⑵内容简练、独立完整教学微视频内容应相对独立、完整，