儿童语言逻辑差的表现有哪些.docx

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1、如果有这样一个人和你对话，他长篇大论的说了几个小时，但是你听的云里雾里，总是找不到对方说话的核心要素在哪儿，这是因为什么？这就是对方缺乏语言逻辑。很多孩子由于语言发育过程中忽视了语言逻辑的培养，因此说话的时候总是抓不到重点，常常是说了一大堆，其他人不明白他说的是什么。那么，什么才是语言逻辑？语言逻辑指的是正常交流中能够合情合理的与常人交谈，而不会出现思维混乱、语言发散的情况。儿童语言逻辑发育的正常表现：一、在语音方面1．声母和韵母的发音随着年龄的增长逐步提高。幼儿期是儿童学习语音的最佳时期。2．词汇的数量不断增加；词汇的内容不断丰富；词汇类别不

2、断扩大；积极词汇（主动词汇）不断增加。3．从语言实践中逐步掌握语法结构；语言表达能力有进一步发展。4．从外部语言（有声语言）逐步向内部语言（无声语言）过渡，并有可能初步掌握书面语言。二、在词汇方面1．词汇的数量不断增加；词汇的内容不断丰富；词类的范围不断扩大；积极词汇（主动词汇）不断增加。（二）词汇内容的丰富和加深不仅词汇数量增多，而且词汇内容丰富和加深。逐步掌握一些抽象性、概括性较大的词。（三）词类范围的扩大所掌握的词类范围在不断扩大。除名词、动词、形容词外，逐步掌握和应用关系词。（四）积极词汇的增长（五）“造词”现象在3－5岁儿童词汇的发展

3、中，可以看到一种自造新词的现象，这跟词汇的贫乏和误用分不开的。怎么矫正儿童语言逻辑差的现象？1.对孩子进行基本的常识教育，很多孩子在两三岁时对一切都感兴趣，这个时候父母就可以教孩子认清基本的常识，然后对于这些日常能够见到的东西多多进行训练，让孩子的记忆中对于这些日常的常识和物品认识更加深刻；2.从名词开始，逐渐过渡到其他词类，语句是由不同功能词组成，小孩最开始会解析出名词，因为它没有逻辑，死记硬背就Ok了。比如爸爸、妈妈、小狗、玩具、小花、水果等等。随后应该是动词，因为名词和动词之间是有联系的，比如玩积木，吃水果，看动画片，都是先记住有什么事物

4、，然后再去学习事物间的联系，这就产生了逻辑。最后，小孩会逐渐过渡到学习其他词性，比如副词。3.帮助建立时间观念2-3岁的儿童，时间观念还比较模糊，把时间的概念进行具象化，能更好的帮助他们理解其中的逻辑性。关于时间的名词，要反复说。比如：早晨、晚上、一会儿、等一下、在.......之前，马上。小孩不一定能很快理解这些短语，但是经过反复的强调和引导，能够较快建立与场景的链接。还可以尝试玩数字计时的游戏，定好时间去完成一项事情，无论是玩玩具、收拾东西、都按照时间来做，不仅能够好的建立时间观念，也可以改变一些拖延的习惯。