中班方言我喜欢的车.doc

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1、托班语言活动《我喜欢的车》（方言）活动设计执教：傅巧梅班级：朵（2）班设计意图：随着普通话的普及，年轻的家长都教孩子说普通话，很少跟孩子说永福话，会说永福话的孩子寥寥无几，因此乡土语言渐渐受到了广泛的重视，今年我园教研课题是《如何创造良好的语言环境让幼儿想说，爱说永福话》。根据这一课题，我根据本班幼儿的年龄特点，选择几种幼儿比较熟悉的车，设计这节活动课，让幼儿通过看一看、说一说、猜一猜中学说永福话，爱说永福话，感受永福话的美。活动目标：1.能用方言正确说出车的名称，感受家乡方言的美。2.能初步用方言说出短句“我爱坐XX车”，培养幼儿的

2、语言表达能力。3.初步懂得基本的交通规则。活动准备：经验准备：请家长在家多用方言跟孩子交流。物质准备：图片（自行车、摩托车、小车、中巴车）、课件。活动过程：一、创设情境，引入课题。1.今天老师要带小朋友去参观贝贝车城，那里有很多种车，小朋友要认真看，看看有没有你喜欢的车。2.刚才你在车城里看到了什么车？二、看图学说方言。1.想知道老师看到了什么车？你能用永福话说这些车的名字吗？2.教师播放课件，幼儿学说词汇。三、游戏：猜一猜接下来这些车要跟你们玩一个捉迷藏的游戏，老师出示车的部分特征，让幼儿猜一猜这是什么车？四、出示图谱，幼儿学习短句

3、“我爱坐XX车”。1.教师出示图谱示范念短句“我爱坐XX车”小朋友爱坐车吗？老师也爱坐车，听听老师爱坐什么车？2.请幼儿根据自己的意愿把句子说完整。五、游戏：乘车1.交代游戏规则，老师扮演司机，幼儿完整说出“我爱坐XX车”，然后上车。2.坐上车，我们就要遵守交通规则，看到红灯亮了要停一停，绿灯亮了才可以向前行。3.幼儿游戏。六、活动结束。我们的永福话好听吗？还有更好听的永福话，小朋友可以回去跟你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶学，学会了再跟我们说，好吗？现在跟老师说再见。托班语言活动《我喜欢的车》（方言）活动反思今年我园教研课题是《如何创造良好

4、的语言环境让幼儿想说，爱说永福话》。根据这一课题，我根据本班幼儿的年龄特点，选择几种幼儿比较熟悉的车，设计这节活动课，让幼儿通过看一看、说一说、猜一猜中学说永福话，爱说永福话，感受永福话的美。   依据《指南》新理念，我深深懂得教师应以一个鼓励者、倾听者、引导者、支持者的身份，努力为幼儿创设自由宽松的氛围，提供爱说、敢说、会说、有机会说的条件和时机。于是，我在设计活动《我喜欢的车》时，我把活动目标定为：1.能用方言正确说出车的名称，感受家乡方言的美。2.能初步用方言说出短句“我爱坐XX车”，培养幼儿的语言表达能力。3.初步懂得基本的交

5、通规则。在活动过程中，我主要从以下两方面入手，引导幼儿主动、大胆表达：1、根据本班幼儿思维特点，我用“去车场参观车”的情境，激发幼儿主动参与学习的兴趣，让幼儿在自由宽松的氛围中认识几种车，并能主动和同伴交流。2、以开车的游戏，说说自己喜欢XX车，在游戏中获得表达的愿望，体验游戏的快乐。游戏时，孩子们开着自己的车，随着红绿灯的出现时开时停，孩子们不知不觉进入了角色，孩子们的话匣子打开了。我引导他们放松地、主动地与同伴交流互相介绍自己的车，在这种互相学习的过程中，每个幼儿都主动的去表达，他们在这个活动中是主体的、积极的，扩展了经验、快乐的

6、表达，还获得了有关知识技能。我说课的题目是拖班常识活动《我喜欢的车》我将从教材、学情分析、活动目标、活动准备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。　　一 说教材　　此活动题材来源于生活中常见的车，它是幼儿比较熟悉并喜欢的交通工具。对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢，但是对于交通工具的主要特征及车的好处他们并不是很了解，本活动通过观察，猜谜，讨论，看看等一系列活动，让幼儿了解车的特征，对交通工具有正确的认识，加深对交通工具的了解，激发幼儿对交通工具的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。　　二 

7、说学情分析　　车对于幼儿来说是很常见的交通工具，虽然幼儿都能够说出一些常见车的名字，但对其主要特征幼儿不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。因为幼儿探索能力比较强，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。　　三、说活动目标：　　本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。　　1认知上：能够说出几种常见几种车的名称　　2能力上：学会运用"我喜欢坐什么车"的句型　　3情感上：喜欢坐各种车，知道多吃水果好处多　　四、说重难点　　

8、活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见车的主要特征，并且学会运用"我喜欢坐什么车"这一句型　　活动难点：知道车好处多，喜欢车　　五、说活动准备　　经验准备：幼儿对常见交通工具有一定的认知经验　　教具准备：展示各种