专业教育课程设计报告书——我所认识的计算机专业

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1、武汉理工大学《专业教育》课程设计说明书学号：0121210340302课程设计题目专业教育学院计算机科学与技术学院专业计算机科学与技术专业班级计算机1203班姓名王文友指导教师王红霞2014年01月11日武汉理工大学《专业教育》课程设计说明书专业教育课程设计报告—我所认识的计算机专业1、前言高中时期的学生都对大学有无限的憧憬：大学是自由的；每个人都可以选自己喜欢的专业，不再需要为了考试而去读自己不喜欢的学科了；大学的教育是开放的、自主的、综合的。当然对于上大学，学生都会有很多困惑的地方。学生应该根据自己的兴趣去选择自己所想学的专业，对所选学

2、校的环境也要有所调查，对所选专业的就业前景也要有所了解。还有，学生也要考虑到大学毕业后便是要进入社会，所以在未来的学习中要注意培养个人的综合素质，这样对以后的发展才会有一定的优势。大学课堂所教的知识是非常多的，所以我们应该认真学习，对自己的人生和未来负责，对自己所选的专业课程负责。这可能将是我们最后一次能够得到系统教育的机会。大学学习中，学习专业知识是最重要的。因为在大学中，这些专业知识是你毕业后找到一份好工作的评判标准，也是你出社会后获得人生第一桶金的基础。系统、全面的掌握一门专业知识则是将来取得成功的重要砝码。当然，仅学好专业课程就不代

3、表一定能够获得成功。只学好专业知识也赶不上时代进化的潮流了。这个社会需要的是，专业水平卓越、综合实力强的综合型人才。对这个的认识不应该等到大四要找工作时才明白，每个大学生都应该在进入大学后就开始仔细地去了解社会真正需要的大学生是什么样的。大一大二时，大部分学生都有参与社团活动，综合素质的培养，就要从那时开始训练。有领导能力的、有合作意识的、巧言善变的或者有组织能力的人都将会在毕业后体现出绝对的优势。作为一名大学生，不能只满足于课堂上所学的课程、知识，更要学会自学能力，并对自己专业的知识进行拓展学习。在那之前，就必须透彻地了解自己所学的专业。

4、本次计算机科学与技术专业的专业教育课程就详细地说明了计算机本专业的培养目标、计算机专业的知识结构和课程体系、学习方法以及就业前景等信息。而我们从中也受益匪浅，这让我们对于专业学习有了更明确的方向。武汉理工大学《专业教育》课程设计说明书专业教育在二年级时开设正是时候，因为有许多学生有了一定专业基础后，希望提高自己的专业水平，但又不知从何下手而感到迷茫时专业教育犹如一盏明灯，照亮了许多人眼前的路。大学生涯规划也是专业教育课程当中很重要的一部分，所谓的大学生涯规划，就是大学生根据自己的性格、兴趣、特长以及自己所希望的发展方向去确定一个人生的规划。

5、一个好的大学生涯规划能为学生未来的发展道路带来无穷的优势。2、对专业的最初认识2.1选择计算机的原因高中时期，我参加过信息学奥赛，学习了pascal语言，对计算机专业有一点认识，也有了一定的兴趣。这对于我选择计算机有举足轻重的影响。2.2对计算机专业相关认识计算机科学（ComputerScience，优势缩写为CS）是系统性研究信息与计算的理论基础以及它们在计算机系统中如何实现与应用的实用技术的学科。它通常被形容为对那些创造、描述以及转换信息的算法处理的系统研究。计算机科学包含很多分支领域；有些强调特定结果的计算，比如计算机图形学；而有些是

6、探讨计算问题的性质，比如计算复杂性理论；还有一些领域专注于怎样实现计算，比如编程语言理论是研究描述计算的方法，而程序设计是应用特定的编程语言解决特定的计算问题，人机交互则是专注于怎样使计算机和计算变得有用、好用，以及随时随地为人所用。有时公众会误以为计算机科学就是解决计算机问题的事业（比如信息技术），或者只是与使用计算机的经验有关，如玩游戏、上网或者文字处理。其实计算机科学所关注的，不仅仅是去理解实现类似游戏、浏览器这些软件的程序的性质，更要通过现有的知识创造新的程序或者改进已有的程序。培养目标：本专业培养和造就适应现代化建设需要。德智体全

7、面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高具有创新精神，系统掌握计算机硬件、软件的基本理论与应用基本技能，具有较强的实践能力，能在企事业单位、政府机关、行政管理部门从事计算机技术研究和应用，硬件、软件和网络技术的开发，计算机管理和维护的应用型专门技术人才。培养要求：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。本科毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识；掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；具有研究卡法计算机软、硬件的

8、基本能力；了解与计算机有关的法规；武汉理工大学《专业教育》课程设计说明书了解计算机科学与技术的发展动态；主要课程：主干学科：计算机科学与技术主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字