PEP新版小学六年级英语上册教学计划.doc

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1、PEP新版小学六年级英语上册教学计划PEP新版小学六年级英语上册教学计划一、指导思想：为贯彻落实国家的教育方针，学习、践行社会主义核心价值观，为实现国家跨世纪发展目标培养高素质的人才，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的初步基础。结合小学英语新课程标准，采用我本管理，高校课堂的教学模式，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生学习英语的能力和自信心，打造开心、活跃、高效的英语课堂。二、工作目标：通过学习本

2、套教材，使学生形成初步的综合语言应用能力的运用，促其心智的发展，提高人文素质。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行基本交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。1、知识目标：(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合

3、。(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。2、能力目标：(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。(2)、培养学生的听、说、读、写能力。(3)、培养学生创新精神和实践能力。(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。23、情感目标(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。三、教材分析：新版教材设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，

4、以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。为了加强教学的灵活性和方便教师教学，全书一律按单元设计和编写，每册书共六个学习单元和两个复习单元，有利于教师合理的利用和教学设计。四、学生情况及教学措施：(一)学生情况分析：　六（1）班本学期现有20名学生，其中2名新生。虽然学生人数较少，但学习氛围很浓，读书声音响亮，回

5、答问题积极。有四名同学成绩非常优秀，但也有四名学生英语较差。六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。(二)教学措施：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、

6、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操3练和练习。3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7、虚心向经验丰富的教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学。五、教学计划进度安排表：周次　教　　学　　内　　容　课时数　1Unit1HowcanIgetthere?４　２　Unit1HowcanI

7、getthere?　５　３　Unit1HowcanIgetthere?　５　４　Unit2Waystogotoschool　５　５　国庆放假　　６　Unit2Waystogotoschool　５　７　Unit3Myweekendplan　５　８　Unit3Myweekendplan　５　９　期中全面复习Unit1，2，3reviewPractice　５　１０　期中考试　３　１１　Unit4Ihaveapenpal５　１２　Unit4Ihaveapenpal５　１３　Unit5Whatdoeshedo?　５　１４　Unit5Whatdoeshedo?　

8、５　１５　Unit6Howdoyoufeel?　５　１６　Unit6Howdoyoufeel?　５　１７　R