DNA是主要的遗传物质(教学设计).doc

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1、3.1DNA是主要的遗传物质盈江县第一高级中学何星璇教学内容及解析【内容】《DNA是主要的遗传物质》是人教版普通高中新课程生物必修2《遗传与进化》中第3章第1节的内容。本节首先是以“问题探讨”的形式呈现了曾经在科学界争议了很长的问题：“DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质？”。本节是从分子层面上认识遗传物质的本质，为学习DNA的复制，基因的表达和基因突变打下了基础。【解析】“DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质？”目的在于引导学生思考如何对这一问题进行研究，激发学生的探索欲望；接着介绍了20世纪早期人们对于遗传物质的推测，在此基础之上教材详细讲述了DNA是遗传物质的直接证据

2、──“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”,引导学生重温科学家的探究历程，领悟科学的过程和方法，最终得出科学的结论。教学目标及解析【目标】1、知识与技能：(1)总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程；(2)分析DNA是主要的遗传物质的实验设计思路； (3)理解DNA是主要的遗传物质。 2、过程与方法：(1)领悟科学研究的过程和方法，培养学生的实验探究能力；(2)探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。3、情感态度和价值观： (1)体验科学探索的艰辛过程； (2)认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程；认同科学与技术的关系。【

3、解析】从知识层面入手，先解决知识目标让学生理解“DNA是主要的遗传物质”。将课本中的实验一个个串联起来，然后再通过教师的引导让学生领悟科学研究的过程和方法，培养学生的实验探究能力。最后再科学史的认识中贯穿情感，让学生体验科学探索的艰辛过程，从而认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程；认同科学与技术的关系。重点：(1)肺炎双球菌转化的实验原理和过程； (2)噬菌体侵染细菌的原理和过程。 (3)证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路。难点：(1)肺炎双球菌转化的实验原理和过程；(2)证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路。教学问题诊断分析学生已经具备

4、了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础；掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。教学支持条件分析教法：讲述、引导启发、观察分析、对比归纳、联系实例，可配合多媒体教学。学法：观察、阅读、思考、分析、讨论、探究 教学过程设计一、基本流程预习检查、总结疑惑→通过回顾之前学习知识提出问题，引入新课→教师指导学生阅读课本，完成学案→学生展示，教师介绍

5、并分析科学家的实验→教师进行适当的归纳总结，提示学生可能存在问题的知识点→课堂小结；目标检测。二、教学情景（一）导入新课教师质疑：1.性状是受什么控制的？基因和染色体的关系是怎样的？2.染色体是由哪两种化合物组成的，作为遗传物质的应该是哪一种物质？3.你认为作为遗传物质可能具有什么特点？[设计意图]寻找新旧知识的结合点，以“问题”引入新课，培养学生分析和解决问题的能力，激发探究欲望。[师生活动]学生回顾所学知识，思考回答相关问题，总结遗传物质的特点：能够自我复制，结构比较稳定，具有储存遗传信息的能力。（二）新课教学1.对遗传物质的早期推测【问题】在20世纪早期人

6、们普遍认为遗传物质是DNA还是蛋白质？为什么会有这种认识？ [设计意图]进一步激发学生对遗传物质认识的研究。[师生活动]分析当时认为蛋白质是遗传物质的原因：组成DNA的脱氧核苷酸只有4种而组成蛋白质的氨基酸种类有20种，蛋白质的多样性很容易和生物的多样性相联系。2.DNA是遗传物质的的证据——肺炎双球菌转化实验科学家是如何认识DNA是遗传物质的呢，让我们重温科学家对遗传物质的认识过程吧。（1）肺炎双球菌的体内转化实验【问题】①为什么加热杀死的S菌和活的R菌混合可以导致小鼠死亡？导致小鼠死亡的直接原因是什么？          ②促进活的R菌转变为S菌的因素是什么

7、？是否有可能是蛋白质？  ③本实验蕴含了那些科学实验方法，能得出什么结论？ [设计意图]引导学生重温科学探究历程，亲身体验科学研究的思路和方法，学习科学家严谨的态度和合作精神。体验科学探索的艰辛，学习科学精神，养成科学态度。 [师生活动]认真观察实验的演示过程，思考回答所提问题，得出以下结论： 1、加热杀死的S菌能够促使活的R菌转变为活的S菌，即加热杀死的S菌中含有促使这一转化的活性物质──转化因子。2、这一转化因子不可能是蛋白质，因为蛋白质经过高温作用会变性失活。 3、蕴含的实验方法有分组对照和对变量进行一定的控制。【例题1】格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了

8、（）A．DNA是遗传物质