特殊儿童早期干预——自闭症练习题.doc

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1、《特殊儿童早期干预》自闭症练习题一、填空题1、美国教育部门认为，自闭症通常在岁前症状已显现，广泛地影响儿童的教育成绩。2、自闭症儿童的评估工具有、、儿童孤独症筛查表和。3、广泛性发展障碍主要包括四个亚类型：、艾斯伯格综合征（Asperger）、及童年瓦解性精神障碍。4、对于自闭症的成因，现在的诸多研究开始越来越多地指向的探讨。二、选择题1、下列哪一项不是孤独症的特征？(    ) A.言语发展迟缓 B.仪式性行为 C.记忆力低下 D.极度退缩2、“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象？(    ) A.多动症 B.孤独症  C.弱智 D.恐惧症3、一个孩子表现

2、出良好的行为之后，受到教师的表扬，以后其类似行为的发生率提高。这反映了以下何种理论？(    )A.经典条件反射理论 B.操作性条件反射理论C.观察学习理论 D.认知行为矫正理论4、下列属于孤独症儿童特征的是(   ) A.鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意 B.缺乏交会性注意、超常的意义记忆能力、不拒绝环境变化 C.鹦鹉学舌、刻板性行为、超常的意义记忆能力 D.缺乏交会性注意、不拒绝环境变化、鹦鹉学舌 5、对孤独症儿童的治疗正确的态度是：（   ） A．用药物治疗  B.进行教育训练 C．以药物治疗为主，教育训练为辅； D．以教育训练为主，药物治疗为辅。6

3、、一种操作性行为在某种情境或刺激下出现时即得到一种强化物，如这种强化物满足了行为者需要，则以后在同样的情境或刺激下这一行为出现的几率大大提高的现象属于（     ） A、正强化     B、负强化 C、消退     D、惩罚7、对榜样的作用十分重视的理论是(  ) A．经典条件反射 B．操作性条件反射C．认知行为矫正理论 D．观察学习理论8、有社会交往功能损害、言语及语言功能损害、重复刻板性的行为兴趣三大核心特征即是（  ）A.孤独症     B.多动症 C.语言发展障碍症   D.智力落后9、“某一行为过去曾得到强化，若此时这一行为之后并不跟随通常的强化，那

4、么当他下一次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低”，这指的是（ ） A.区别强化     B.正强化  C.消退法   D.间歇强化10、孤独症儿童的最大问题是(  ) A.交流障碍    B.社会化障碍 C.心理障碍   D.刻板行为11.母亲忙于家务，女儿在哭叫，试图得到母亲的注意，几分钟后孩子停止哭叫并开始与布娃娃玩，这时母亲立即坐下来与女儿一起玩一小会，以后孩子就可能与布娃娃玩而不打搅母亲了，这是学前儿童行为矫正的_________方法的具体运用。(  ) A.正强化     B.间歇强化 C.区别强化     D.消退 三、简答题1、简述孤独症儿童

5、的概念和表现。2、孤独症儿童的早期干预方式有哪些？