如何上好网络直播课之教研案例.doc

《如何上好网络直播课之教研案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何上好网络直播课---教研案例一、指导思想受新型冠状病毒疫情的影响，在2020年寒假过后各学校的学生都不能如期返校，在这种情况下，线上就成了教师和学生互动的主阵地。线上教学这种教学形式对于在农村中小学任教的我们和学生是一种不小的挑战。为了切实做到“停课不停教，停课不停研，停课不停学”，学生在家“学有所获，学有所得”，实现学校信息技术与教育教学进一步融合，提升教师信息素养等等，基于这些问题我们组织了这次线上教研活动。二、活动目的1、解决教师在网络直播教学活动中遇到的实际问题。2、家长对直播课的信息反馈。3、各位老师交流网络直播课的授课技巧。三、活动前准备1、建立一个语文

2、教师群2.确立教研活动的主题：如何上好网络直播课。3、教师提前对活动主题进行思考。四、活动实施过程教研组长主持：各位老师大家好！因为疫情的原因，我们各中学教师在这个假期上起了网络直播课。疫情很突然，我们许多教师克服困难，在各种条件不是很好的情况下利用“乐课网”上网络直播课，真的挺不容易的。为帮助大家更好开展线上教学，完成线上教学任务，我们组织了这次教研活动。本次教研活动共有三个环节：1.老师们介绍谈谈自己上网络直播课的感受和遇到的问题以及好的经验分享。2.说说学生和家长对网络直播课的信息反馈。3.教师就活动内容自由交流。第一个环节：老师分别谈谈她们上网络直播课的感受，以

3、及上课过程中遇到的问题。发言内容概要：年龄比较大从没做过网络直播，上直播课感觉很紧张，上课不自然；网络直播了需要老师每天制作课件，感觉自己制作的教学课件不能吸引学生；我们农村小学的老师有许多都是跨学科教学，如何在短时间内制作出高质量教学课件是我最想解决的问题；除了这个之外，还有老师觉得在网络直播教学中和学生的互动也不太顺畅，在讲解中学生有疑问时，我们需要授权给学生以及取消授权耽误了一些时间，自己感觉在讲课和答惑、对学生学习状态的监管方面顾此失彼，效果不好等等。第二个环节：家长对我们网络直播教学反馈的一些信息。特殊时期我们利用直播平台给学生授课，这得到了许多家长的支持，但

4、是也有部分家长给我们提出了一些值得思考的问题。例如：语文网络直播课，教师对学生读写检查比较少，这对学生语文基础知识的积累有影响；孩子上课走神开小差教师没有办法很好监管；部分学生反映直播课上多了容易倦怠，自己在那里听感觉没意思；在我们农村好多孩子是用手机听课的，平时家长是限制孩子玩手机的，但是现在因为听课和看作业都需要看手机，受知识能力的限制好多家长也不能很好判断孩子到底是不是利用手机写作业；家长担心长时间盯着电子屏幕对孩子的视力和坐姿等有不利影响。第三个环节:老师们谈自己的经验：（1）可以上直播课之前，可以查找与课文有关的视频或音频素材，提前把它发到班级微信群里，让学生

5、充分做好预习。（2）利用网络进行线上教学，可以提前把问题给学生，如《我的长生果》中，设置两个问题1、想想作者写了童年读书的那几件事？2、从中悟出了什么道理？让学生做到心中有数带着问题学习。还要做好课后作业的布置和检查工作，并且要利用网络对学生的作业情况及时公布反馈。（3）课件制作方面，有能力的老师自己制作，也可以采用空中课堂资源库、学科网、“101教育PPT”等工具，这都比较方便，总之所制作的课件要与时俱，涵盖教学重点难点要点。（4）要利用微信群多和家长沟通，让家长知道我们布置的作业，避免学生一写作业为由长时间玩游戏看手机。五、反思：本次这次教研活动的成功之处主要有两点

6、：1.通过这次教研活动我们对在直播课中遇到的问题以及学生和家长的反馈有了更全面的了解和掌握。2.教师对网络直播课的准备、相关平台功能，其它网络资源的利用和上课注意事项有了进一步的认识。不足之处：没有让老师们观看优秀的直播教学案例。如果加入这块内容，我想效果会更好。我相信只要我们坚持、努力钻研、永不放弃，就一定能收获自己想要的丰硕成果!六、附教案《我的长生果》教案教学目标：1．认识12个生字。2、有感情地朗读课文。3、把握主要内容，体会作者悟出的道理。4、学习读书和习作的方法。学习重点：引导学生读课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写

7、方法。学习准备：在读书中使自己收获的经历。课时安排：1课时。学习过程:一、回顾导入这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。（板书课题）你想知道什么问题？（我的“长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？）二、初读课文，整体感知1.着想知道的问题自读课文。2.同桌互读课文，注意读准字音。3、参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，再旁边做批注。4．小组交流读书情况。三、细读课文，深入理解（1）作者写了少年时代读书和写