整式的加减复习教案.doc

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1、第二章整式的加减复习课教学目的：1．使学生对本章内容的认识更全面、更系统化.2．进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握.3．通过复习，培养学生主动分析问题的习惯.教学重点和难点：重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算.难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算.课时：1课时课型：复习课教学方法：讲授、小组交流、练习相结合.教学过程：一、知识梳理：（利用课件）用字母表示数列式表示数量关系多项式单项式整式去括号合并同类项整式加减运算二、知识运用：知识点1：概念

2、、定义、法则（教师讲解，学生回答）1、整式、单项式、多项式的定义；单项式的系数、次数定义；多项式的项、次数定义。例题1：（1）式子中单项式有,并说出它的系数和次数。多项式有,并说出它的次数和项。整式。2、同类项定义及合并同类项法则。例题1：（2）、已知和是同类项，则m+n的值是（）1、去括号法则：2、如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同。3、如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。4、合作交流已做试题：（要求：把小组内解决不了的提出来，再解决）(一)概念定义1.在式子：

3、,,-y2,1-x-5xy2,-x中，单项式有:,多项式有:.-y2的系数是（），次数是（）；的系数是（），次数是（）。的项是（），次数是（）；1-x-5xy2的项是（），次数是（），是（）次（）项式。2.下列各组是不是同类项：（1)4abc与4ab(2)-5m2n3与2n3m2（3）-0.3x2y与y2x3.合并下列同类项：(1)3xy–4xy–xy=（）(2)－a－a－2a=()(3)0.8ab3－a3b+0.2ab3=()4.若5x2y与xmyn的和是单项式，m=()n=()(二)法则1.去括号:（1）+（x－3)=(2

4、)－(x－3)=(3)－(x+5y－2）=(4)+(3x－5y+6z)=2.计算(1)x－(－y－z+1)=(2)m+(－n+q)=；(3)a－(b+c－3)=(4)x+(5－3y)=。知识点2：运用（整式的加减就是去括号、合并同类项）例题2：（1）先化简，再求值：其中：(2)若一个多项式与的和是，求这个多项式。要求：学生独立完成，展示作业。（投影展示作业：）3.多项式x-5xy2与-3x+xy2的和是它们的差是多项式-5a+4ab3减去一个多项式后是2a,则这个多项式是4、计算：（1）3（xy2－x2y)－2(xy+xy2)

5、+3x2y;（2）5a2－[a2+(5a2－2a)－2(a2－3a)]5、化简求值：(－4x2+2x－8)－(x－2）其中x=例题（3）已知：多项式与多项式的差中，不含，项，求的值？对应练习：多项式中，不含，项，求的值？三、整理改错四、总结：本节课主要内容：两部分：知识梳理和知识运用。五、布置作业：复习导学稿第二面：达标检测。