文城中心小学.doc

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1、庙儿沟小学2012至2013学年度第一学期期末一至六年级语文试卷分析一、一年级语文科试卷分析本次考试，我校一年级语文科整体成绩较好。纵观整张试卷，大致具备以下几个特点：1、“全”。全卷共有八大题，以多种形式从多个角度考查学生掌握汉语拼音和运用情况。2、“活”。试题形式多样，有填空、有连线、有补充句子等。3、“实”。如第一和第四题，都是要求学生把字母和汉字正确、匀称地写在四线格和田字格里，这是拼音教学和识字教学的基本要求，是每个学生都应该达到的。从批改试卷的过程中，发现很多学生书写较马虎，拼音和汉字不能规范地写在四线格及田字格中。我要求改卷老师对于一、四题要

2、严格要求，因此很多学生在这两道题中失分较多，造成了很多学生没有达到满分。但是有失也有得吧，这样的严要求，对于今后教师的教及学生的学都会有帮助。二、二年级语文科试卷分析本次期末试卷共有10道题，题量适当，注重基础知识和基本技能的测试，具有一定的难度。从学生的答题情况来看，失分较多的是第八题，把括号里的词语加进句子里写下来，学生对于“连绵起伏”的理解不够，因此不能正确填写。另外，短文中，学生不能很好理解短文中的“花外花”，也从而暴露了学生理解能力差的特点。写话部分，学生基本能把意思表达出来，但句子不够通顺，字数过少。鉴于以上在考试中存在的问题，在今后的教学中，

3、教师们应在以下几个方面多下功夫：1、培养学生良好的学习习惯，关注学习中的小细节。2、加强学生理解能力的训练。3、培养学生多看书、写话的习惯，提高学生的识字、写话水平，为三年级学习习作打好基础。三、三年级语文科试卷分析本次测试卷面题量适中，共十二道题。试题难度适中，类型多样：拼音、字词、句子等都有涉及到。其中第六至第十题都是考核学生对课文内容的掌握情况，题量面广，但能紧扣教材，考题颇具质量。学生整体完成情况较好。从学生的答题情况看，学生在第一至第八题中，完成质量较高，失分较多的是第九题“排列句子顺序”和十一题“阅读短文，回答问题”。由此可见，阅读和表达能力的

4、提高仍是教学中要加强训练的重点。在今后的教学中，教师们需从以下几方面不断提高学生的语文素养：1、继续抓好学生的识字习惯并规范其书写。2、侧重句型的训练。3、加强段的训练，培养学生勤于思考的习惯，不断提高学生的理解能力。四、四年级语文科试卷分析本次期末考试，共有十二道题，内容不算多，难度适中，但能力题分量较多，有些题目占的分值较大，特别是阅读题，两道阅读题共占19分，而阅读题恰恰是学生的软肋，因此，学生的整体成绩不理想，高分的学生更加少。从学生完成卷面的情况来看，大部分学生对课本中的生字、词语掌握较牢固，古诗、名言名句积累扎实，这与老师平时的严要求是分不开的

5、。错得较多的是第五题的第2小题及第七题修改病句中的“晚霞被大地涂上了一层金黄色。”有些学生不懂得修改，有些没有用对修改符号。修改符号是四年级学生刚刚接触的知识，因此还有待今后进一步加强训练。在本次考试中，高分的学生也不多，究其原因，主要存在以下几点：1、学生学习习惯较差，做题不认真。2、好词好句的积累少。3、分析综合能力和迁移能力差。4、学生对于课堂上教师传授的知识没有及时内化，造成知识掌握不牢固，知识面狭小。五、五、六年级语文科试卷分析本次期末测试卷，内容较全面，没有出现偏题、怪题，符合学生的认知水平。试题较注重基础知识的考查，依纲扣本，能紧密联系生活实

6、际，并突出了学科的特点。在考查学生的基础知识的同时，还注重对学生书写的考查，在注重考查学生的综合知识运用能力的同时，还注重学生运用语言、概括语言的能力，注重考查学生的语文素养。从答题的情况来看，基础知识部分反映出一小部分学生的拼音基础较差，写错别字的现象依然存在。阅读部分，一部分学生对于概括文段内容上失分较多，学生提问题的能力也不高，从而反映学生主动思维的习惯还没有养成。习作部分总体得分也不高，主要原因应在于扣题不紧或者主题挖掘不够深，语句表达上还不够简洁流畅。在今后的教学中，应注意加强以下几个方面：1、加强学生基础知识的训练，以教材为载体，狠抓字、词、句

7、的训练。2、不断加强阅读知识的训练，灵活地将书本与生活联系起来，真正让学生读懂课文。3、加强语言组织能力的训练，力求准确精练。4、鼓励学生多读书，多开展读书活动，不断积累知识，启发学生做到学以致用，从而提高写作水平。语文教研组2013.1.9庙儿沟小学2012至2013学年度第一学期期末三至六年级科学试卷分析这次期末试题体现了新课程改革的理念和课程标准的要求，注重了基础知识的考核和学生综合能力的培养，全面考察了学生的观察、判断、记忆、和创造等能力，充分体现了科学学科的实用价值。总体来说，这次考试能够客观地反映出了我校科学学科的实际水平，为了更清晰地认识我校

8、科学学科的成绩与不足，现对我校的三至六年级科学试卷作如下分析。一基