初一作文：这个老班有点儿怪作文.docx

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1、这个老班有点儿怪作文　　【篇一：这个老班有点儿怪作文】　　说起老班，可能有些人会不寒而栗，甚至“退避三舍”。但是我很开心，很骄傲，因为我有一个可爱的老班！　　刚入赞化，多了几分不安、好奇、思念。但这一切的一切，就在我接触这个老班后烟消云散。咦！这个老班有如此魔力？不信？请跟我来。　　我们的课堂，气氛总是那么活跃，大家积极交流，踊跃发言。一次课上，老班讲评试卷，不同的是，讲解前，老班做错的同学一批一批地叫起来，根据不同的原因进行相应的提醒。他怎么知道得这么清楚？原来，这是老班课前花的工夫。还有一次，大家都忙着订正试卷，老班看到

2、了，没有批评，只是突然说了句：“唉——看黑板啦！”那粗旷的男中音逗得大家哈哈大家。　　我们班，无论课上，还是课下到处都充满笑声。这不，历史课上，几个同学表演起话剧。小胖墩演杨贵妃，大家就让他来一个“回眸一笑百媚生”，他毫不犹豫走上讲台，还带了保镖，边走边说：“人长得太美，就得带个丑保镖。”大家捧腹大笑，老班也笑了，还说：“再来一个，学一下语文老师的走姿。”大家笑得更开心，有些人甚至跺起了脚。这时老班来一句：“玩可以，脚不许跺，这样会影响其他班级。”大家立刻停下来。　　我们是农村班，住宿生居多。老班特别关心我们，每天中午放学，

3、老班在教室备完课，改好作业，就赶到宿舍，等到我们全部午休，自己才去吃饭。老班就像是我们亲密无间的好朋友，前一段时间学校团体操排练，占用放假时间，而且天气很热，老班见我们这么辛苦，特地叫我们去他的寝室，将自己好吃的东西与我们分享，自掏腰包买冷饮给我们。就是这位老班，常常让我们感到亲人般的温馨。　　记得一次英语听写，此前几乎是全部通过，可这次一大半没过关，全对的仅有四人，老班见了，就把我们留下来谈心，动员我们，可当知道是课代表通知错误，昨晚没交代今天听写的内容时，歉意的泪水涌出眼眶，对我们说了声“对不起”。我们非常感动。　　这就

4、是我们的老班，一个让我们快乐的老班，负责、幽默、严肃、亲切、多变，富有童心、爱心、真心。　　【篇二：这个老班有点儿怪作文】　　作为一名已有多年求学经验的学生来说，遇见不同性格的老班自然不会少。然而，面对这位老班，我觉得还真有点儿怪！且不说他只身一人来到高邮这个人生地不熟的地方，单说他那至今让我称怪的话语。　　本来是课间休息，可老班坐在讲台上，无形中我们就不认为这是休息时间！大家都不敢说话，毕竟我们相处的时间不长。他独坐讲台，看着我们，我们很紧张，有些不自然。突然他说了一个笑话，效果不错，大家在笑声中放下心来——老师不算凶！可

5、后面他还跟了一句话：“所以说，大家在课外叫我哥，别叫我叔，这样太抬举我了，我可承受不起，毕竟我也不至于老到让你们叫叔的地步！”底下一阵发呆，三秒之后，一阵狂笑，笑声中发出一个问号：这……这是老师吗？哪有老师让咱们叫他哥的？不可思议，不可思议！　　这是一个好的开头，以后我们都敢在老班面前说说笑笑，以至于邻班的一位女孩问我：“你们是在上数学课？什么事情这么开心？烦躁的数字？”我一笑，嗯！不告诉你，我们的老师就能让一串串的枯燥乏味的符号成为开心的小甜点！　　光是那句话，你肯定不会觉得过瘾，可是他的做法就更奇怪！临近期中考试，这段时

6、间不用老师说，我们都会紧张，这可不是闹着玩的，成败在此一举！考前一天——星期三，下午的课好得没发说，电脑，体育，美术，要是往常，我们一定会笑容常挂。可今天，我们没有，按以往经验，这些课一定会停的。于是电脑课前，我们自动坐在位置上读书，这时老师高声说：“好了！去上电脑课吧！”“啊？”我们一个都没动，心想：骗人！老师见我们没反应，站起来说：“怎么不动啊，不是电脑课吗？快去，不然迟到了。”我们才反应过来，走出教室，心中又是一个问号。回来后，老师说：“不用搞得那么紧张，放轻松，只要认真，就一定会取得不错的成绩！下午一切正常，赶快去操

7、场上体育！”我们晕！怎么会有一个老班在考前不让咱们复习的？　　瞧，这么一位话惊死人，事吓死人的老班，我不跌眼镜都不行！　　【篇三：这个老班有点儿怪作文】　　每个人都有自己心目中的理想老班，有的希望老班可以像奥特曼一样，富有正义感；有的希望老班可以是一位与我们有共同语言的人。我呢，无多大要求，只希望能有一位和蔼可亲的老班。　　可是，现实就是这么残酷，当我第一次踏进教室门的时候，我看到了我的老班，一个步入中年的老班。一开始见他在教室里徘徊，我还以为他是来找人的，可是我却看到有位家长上前询问一些有关学校的事儿，我才知道他就是我的老

8、班。我晕，我的老班怎么会长这样！Oh，mygod！老班长得也太怪了！　　说到怪，首先是他的性格，特别慢，特别慢。上课时，只见他从后面拿着一摞子学案，慢悠悠走向讲台。我曾为他记过时，整整三十一秒，够慢吧！还有，上课时，他讲过几条题目后总要喝上一口茶；有时候，实在抽不出空来，他便让我们小组讨论