长春版小学四年级下册语文《南辕北辙》课件【三篇】.docx

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1、长春版小学四年级下册语文《南辕北辙》课件【三篇】导读：本文长春版小学四年级下册语文《南辕北辙》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。　　【篇一】　　教学目标：　　1、知识技能目标：理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容　　2、过程与方法：通过角色朗读，理解寓意　　3、情感态度与价值观：明白无论做什么事都必须先弄清方向，要听从朋友的提醒　　教学重点：　　角色朗读，理解课文寓意。　　教学准备：　　课件　　教学过程：　　一、开门见山式导入　　同学们，上节课我们初步学习了《南辕北辙》，这节课，我们再深入的去学习，看看，它到底告诉了我们什么。　　二

2、、精读课文，感悟寓意（7分钟）　　1．出示课件。“从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！”他回答说：“到楚国去。”　　师：读出了什么？　　师：他和他的朋友会有什么样的对话呢？　　2．出示课件：“楚国在南边，你怎么往北走啊？”请学生读。　　师：你读出了什么？（楚国在南边，他却往北边走）演示：如果楚国在这里，谁帮我贴出马车行走的方向那么，坐车人有什么理由呢？他会怎么回答呢？出示课件：“没关系，我的马快”“马跑的越快不是离楚国越远吗？”“没关系，我的车夫是个好车把式”“那你那天能到楚国呀！”“没关系，不怕时间久，我带的盘

3、缠多”指导读出坐车人满不在乎，自以为是的语气，朋友迷惑不解的语气。　　3．分组分角色表演，知道读出语气　　师：那么，坐车人能到达楚国吗？　　4．出示课件“楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越快，赶车的本领越高，盘缠带的越多，走的越远，他越到不了楚国”读的时候强调五个“越”字，体会坐车人南辕北辙的荒谬。　　师：坐车人条件这么好，为什么他就越到不了楚国呢？　　师：你想到了什么？　　三、总结　　是啊，我们无论做什么事，都应该先确定好方向，并且要听旁人的提醒。现在，我们用南辕北辙这个成语来比喻目的和行动方向一致。（课件）希望同学们无论做什么事，都能先确定好方向，

4、千万不要南辕北辙希望同学们能好好的将这个道理运用到生活中去。回去后将这则寓言讲给爸爸妈妈和伙伴们听。　　【篇二】　　教学目标：　　1、学会12个生字的音形义。正确读写“南辕北辙、盘缠、硬要”等词语。　　2、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则语言故事。　　3、了解寓言故事的特点，结合生活实际体会故事蕴含的道理。　　重点：　　朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。　　难点：　　了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。　　教学准备：　　课件　　课时安排：　　1课时　　教学过程：　　一、导入新课。　　上节课，我们学习了寓言《亡羊补牢》，今天我们再来学习一则

5、寓言故事，齐读课题：南辕北辙。还记得学习寓言的方法吗？　　二、理解题目意思。　　1、出示辕和辙的课件，仔细观察“辕”“辙”，你有什么发现？（解释：辕：车前驾牲畜的两根直木；辙：车轮压的痕迹。当车往哪个方向走时，辕就会指向哪个方向。而当车往哪个方向走时，车辙就会往哪个方向延伸。）　　2、用自己的话说说对“南辕北辙”这个词语的理解。　　二、初读寓言，感知大意。　　1、打开语文书，自由大声朗读课文，读准字音，读通课文，想一想课文讲了哪几个人？其中是谁南辕北辙？　　2、学习生字新词。　　3、课文讲了哪几个人？谁南辕北辙？你能用一两句话说说他南辕北辙的行为吗？　　

6、4、课文中也有一句话非常肯定地概括写了他南辕北辙的行为，请找一找。　　三、学习寓言，体会寓意。　　1、课件出示故事最后一段的第一句话。学生自由读，从这句话你读懂了什么。（楚国在南边，他硬要往北走。）　　（1）引导：楚国是他要去的——（目的地），往北走是他的——（实际行动），这就是说——他的目的地与行走的方向相反。（板书：南北目的行动）　　（2）你还从哪个词读懂了什么？理解生字“硬”，“硬要“什么意思？给“硬要”换一个词语。从这个词我们可以推断一下，他到底知不知道楚国在南边，明明知道在南边，却硬要往北走，从“硬要”这个词语中，体会到了什么？（固执、很愚蠢、

7、无知、不听劝告、执迷不悟）　　（3）朗读句子。　　2、他明明知道楚国在南边，却如此固执地往北走，他有什么理由硬要这样做呢？请读读文中朋友与他的对话，划出坐车人的理由。　　（1、没关系，我的马跑得快。2、没关系，我的车夫是个好把式！3、没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。）你同意他的“理由”吗？为什么？　　3、反馈交流理由，随机理解“盘缠”“把式”等词语，并板书。　　4、他就是认为自己有这样优越的条件，所以即使朋友再三的劝他，他总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们能不能用一个成语来形容他，叫做什么？（“固执己见”“一意孤行”“自以为是”）　　5、

8、请同桌合作分角色朗读课文。一个人当坐车人，读出他的“固执”，另一个人当他的朋友来