一、填空：(每空1分-共10分).doc

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1、一、填空：（每空1分，共10分）1．适应语境的基本原则是_________、____________、因人制宜。2．肢体语言的内容包括身姿语、___________、___________、___________。3．语言包括__________和__________两种形式。4．儿童非正常语言包括构音异常、发声异常、_______、语言发育迟缓、_______。5．思维与语言不同步，会造成思维超前或____________。二、选择题：（共15分，单选1分，多选2分）1．下面哪项不属于教师身心亚健康的表现：（）A．职业倦怠B．烦躁郁闷C．语

2、言暴力D．有耐性2．下列每组量词使用不正确的一组是（）A.一脸的粉一只牛一枚邮票B.一口剑一脉清泉一窝蜂C.两碗水一缕炊烟一片肉3．下面词语中全部是轻声的一项是（?????）?A、巴掌?头发?火候?耳朵????B、麻烦?制度?麻利?操作?C、官司?记号?熟悉?冒充????D、快乐?门缝?脑袋?盘算4．下列各句中，问号使用正确的是（）A.你怎么能这么说呢？B.妈妈问我今天去不去上学？C.我不知道这些年他是怎样过的？5．注音和词语全对的一组词语是（?????）??A、莘莘学子（xīnxīnxuézǐ）B、弄巧成拙?(nòngqiǎochéngzh

3、uō)?C、车载斗量?(chēzàidǒuliàng)D、处之泰然（chùzhītàirán）6.有效倾听的技巧选择错位的一项是（）A、情深专注B、积极反馈C、语言简洁D、勤于思考7.“有些幼儿不爱吃饭的原因，是因为他们太挑食，只喜欢吃合乎自己口味的食物。”这个病句犯的错误是（）A、滥用关联词语B、缺少关联词语C、缺主语D、缺宾语8、下列选项中属于不良站姿的有（）（多选）A、身躯歪斜B、趴伏依靠C、身体随意晃动D、弯腰驼背精心整理9.自闭症儿童的语言训练应遵循的原则包括（）（多选）A、以儿童为中心的原则B、及早训练的原则C、实用性原则D、循序

4、渐进的原则10、亲子活动具有哪三方面的价值（）（多选）A、促进亲子关系的健康发展B、提高家长的科学育儿水平C、有益于儿童的生长发育D、实现家园共育11、尊重谅解原则体现在哪三方面（）（多选）A、尊重对方的人格B、把握谈话时机C、尊重对方的秘密D、回避对方的忌讳三、判断题（每题1分，共15分）?（）1．“知识”，“冲入”的声母都是翘舌音。?（）2、教师在教育幼儿时一定要注意以正面教育为主，切不可说一些幼儿听不懂的“反语”或词语。??（）3．学前儿童心理脆弱，纠正其错误时，不可用批评语。??（）4．小王在倾听时主要是听说话人所说的字词内容，很多时

5、候错过了说话人通过非语言手段所表达的意思，他的这种倾听属于假意倾听。?（）5．“听”与“倾听”是一回事，都只要用耳朵接收别人传达的信息即可。?（）6．“这一问题老师也不懂，谁来说说怎么回事，我们为他鼓掌！”这一评定语用的是激将法。?（）7．表扬语与激励语都是对幼儿良好的思想行为或表现予以肯定，二者没什么区别。?（）8．“尽管遇到多大的困难，我也要把“教师口语”课程学好。这一句话错用了关联词，应把“尽管”改为“不管”。?（）9．思维与语言要同步，否则会发生思维超前与思维滞后的问题。?（）10．老师如果思维超前就会造成表意上的空白，形成教学口语的

6、停顿、断断续续、语速迟缓等不良现象。（）11．网络高度发达的今天，诸如“你很漂漂啊！”“简直酷毙了！”等已很常见，使用率很高，幼儿教师可以在教学中使用。（）12．“我到超市买东西”中的“东西”，正确的读音是dōngxī”。（）13．幼儿年龄小，有意注意占主导地位。（）14．根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化，学生才能乐于识字、主动识字。精心整理（）15．教师与幼儿交谈时要注意谈话信息的双向传递性。要调动幼儿谈话盼积极性，做幼儿说与听的伙伴，同幼儿交谈要亲切和蔼、坦城、慎重。四、修改病句（每小题3分，共15分，见答题卡）五、实践题（共3

7、0分）1、作为一名幼儿教师,常一边朗诵儿童诗，一边用肢体动作辅助教学。请描述出你为诗歌《太阳和月亮》设计的肢体动作。（10分）太阳和月亮太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。我的设计：__________________________________________________________2、请你根据下面的提示完成教案。（根据不同教学要求设计好教师语言填写在横线上）小班诗歌活动计划：太阳和月亮（26分）设计意图：《太阳和月亮》是一首简单而有趣的诗歌

8、，适合小班幼儿的年龄特点。活动拟通过图片与音乐合一的视听形式，营造美的氛围，不露痕迹地引导孩子感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者对比所形成的动静交替以及诗歌的意境，