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1、........中班主题活动《各种各样的纸》说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的容是中班主题活动《各种各样的纸》，这个活动是我根据明天出版的《省幼儿园课程指导》中班下册主题四“寻找小秘密”中的“纸的秘密”这一次主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、探索能力、又培养了幼儿大胆表述的能力的主题活动。一、说教材 《纲要》中提出:“教育容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有
2、助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。在我们的生活中有各种各样的纸,有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性,也有着相同的特点:易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛,所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。平常与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿许多关于纸的疑问与话题,如:“为什么在腊光纸上不好画画呢?”“为什么皱纹纸放在水里会退色?”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色?”“你们瞧,纸会飞起来!”……这是幼儿的兴趣点。因此这一课题有一定的教育价值,既符合幼儿当前需要——探究纸的
3、秘密,又有利于长远发展,激发其创造的意识,且其教育资源丰富,有孩子们爱看的图书、有爸爸妈妈爱看的报纸、有色彩鲜艳的包装纸……孩子们喜欢用纸折飞机、做纸球、折扇子、写字、画画等,对纸充满了好奇与探究。 根据《指南》科学领域水平目标中提出:“尝试运用基本的科学方法探究问题,能大胆提出问题,发表不同的意见,”以及本班幼儿探索欲望强,喜欢动手操作,能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流,会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看,本次活动《各种各样的纸.s...............》着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特
4、性,寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中,这与新的课程标准指出:“孩子的学习要来源于游戏,来源于生活。”的情况相吻合的。根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异,制定本次目标:目标: 1、引导幼儿积极参与探索活动,发现纸的不同特性。 2、会用简单的方法记录自己的操作过程及结果,乐意与同伴交流。 3、培养幼儿探究精神与分享经验的愿望。 活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究纸的不同特性,既是本次活动的重点也是难点。二、说活动准备1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛
5、皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。2、各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。3.做实验用的材料：实验一：白云图、彩色折纸、胶水。实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。实验三：透明小杯子、白纸几。实验四：一杯有颜色的水色餐巾纸。实验五：打火机、一小盆水，白纸。三、说教法学法: 1、谈话导入法: 托尔斯泰指出“成功的教学,需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”本活动在这方面进行了大胆的尝试。我以谈话导入，引起幼儿的兴趣。我首先说老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋
6、友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。2、多感官观察发现法: 《指南》的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且中.s...............班幼儿已具备了一定的观察能力,在观察中幼儿能主动参与,积极性高,能有效的发挥主体作用;因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践,这样幼儿能全身心地投入到活动中,因自己的成功发现而增强自信心,也激发了幼儿参与下一个活动环节的积极性,从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。
7、四、说活动程序（一）谈话导入，激发幼儿兴趣。 1、本环节我首先说老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。2、感知各种纸的特征。老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着照一照.(2)集流。你发现它们有什么不同?(3)教师小结。（二）通过游戏操作，认识纸的特性教师为幼儿提供材料，引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。（1）游
8、戏一：天空中少了谁师：，白云，可是我总觉的天空中少了谁，你们来说说！幼：少飞机，少星星，少……师：那我就请小朋友来帮老师想想办法，只用这些纸，怎样做小飞机呢？（2）游戏二：给老爷爷贴胡子师：看，老爷爷这是怎么了，他的什么不见了？师：那你们帮我想想办法吧，我只有这些纸，怎样帮助老爷爷呢？（3
