卧不觉醒-无限思量.doc

《卧不觉醒-无限思量.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、南通市班主任工作专业委员会2012年年会卧不觉醒，无限思量—记我和学生们共成长的故事（如皋市薛窑中学陆建兵秦国清）【摘要】：爱是教育最伟大的力量，学生的成长离不开教师的关爱，关爱学生就是给学生指明方向，帮助他们照亮人生。本文以班主任工作为突破口，围绕青年教师和学生一起成长的几个德育案例，书写出教师与学生的融洽相处中美好回忆，展示出班主任工作的技艺与魅力。【关键词】：关爱班主任工作教育技巧年轻的我已经当了十多年的班主任，感觉最大乐趣就是和我那帮更年青的学生在一起，他们成了我时时的牵挂。十余年里我从一名方值弱冠的青年教师成长为一名优秀的班主任。

2、是他们，我可爱的学生们在陪伴我一起成长，和他们在一起发生的故事一直让我无限回味，秋收冬藏！一、关爱我们请从可爱的微笑开始。一次，翻阅学生的周记，有一篇令我非常深刻――《老师，请不要对学生吝啬你的微笑》：“我们的班主任非常可爱，……他非常开朗，经常笑，但有时却非常严肃，还带着一些凶恶的表情。老师我好希望你保持你开朗的笑，我喜欢看你的微笑。”6看完后我顿时有一股暖流涌上心头，我可爱？我开朗？重要的是我每天这么一个微不足道的笑容却在学生心中驻足那么久？说句实话，我大大的眼睛，圆圆的脸，胖乎乎，只可称得上五官齐全罢了，哪里称得上可爱？只因我的微笑，

3、却改变了我的平凡，学生爱看我笑，会因为我的微笑而心花怒放；“亲其师，信其道”，学生喜欢接触温馨可亲充满笑容的我，而讨厌整天凶神恶煞的我。细细一想，对！一个微笑可以把两个不相关的人拉近。对教育而言，微笑是一种胸怀、更是一种艺术，不要吝啬你的微笑，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，一个手势（如微微地竖起大拇指）都会给他们巨大鼓励和精神支持，都会让学生感到你的亲近。在友善的气氛中，以平常谈话的形式提出你的要求同学们会做得更好。一面镜子，你对它笑，它也会对你笑；你对它生气，它也会对你发愤。同样，你对学生的一个微笑，他回馈给你的是无数个微笑……心

4、理学家威廉·杰姆士说过，在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。由此可见，学生有强烈的自尊心，他们希望得到教师的赏识。因此，教师要给学生创设一个融洽、和睦、协调的班级气氛，让学生在轻松愉快的情境中获得知识。二、体贴他们就从切实而微的行动出发。关爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，关爱就成了一种巨大的精神力量。正因为有了关爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。6几年前的一场雪，晚饭时分开始下，飘飘扬扬，越下越大。我把宿舍的门灯开了，欣赏冬夜雪

5、景……忽然间，我想起了什么：“到学生宿舍去看看”。我班一个宿舍12个人，只有三四个人有热水瓶，其余的全是空壳子，瓶胆坏了都没装，只是把空壳子排在洗漱间做摆设了。摆得整整齐齐的，让我班的宿舍每天都能评上好宿舍，上红榜。我们摇摇那些有胆的好瓶，都没有热水，三个宿舍都是这样。“这怎么行啊？这么冷的天，没有热水怎么洗脚啊？”我自言自语。“把好瓶挑出来，去烧水吧！”还有三十几分钟就要下课了，不容分说，我便提起了瓶。煤气灶的两个灶头一起烧，电饭煲也用起来，没心思欣赏雪景了，就坐在宿舍里等水开了，灌起来，换上冷水再烧，再灌，再烧……匆匆忙忙地，大约一顿饭

6、功夫吧，学生下课的时候我已经把每个宿舍的空瓶都灌满了热水送下去了。就算两三个人合用一瓶吧，也肯定要比没有好啊，我这样想。下课的学生纷纷回到宿舍，整个大楼顿时热闹起来了，我到各个宿舍去转转，他们有的人脱了袜子用手在搓脚，希望干搓能让脚暖起来，还有的人在水龙头下等冷水，准备将就着把脚洗洗就睡了。“你们为什么不用热水洗脚啊？”我手一指暗示着，孩子们试着一摇，果然有热水。看着这变戏法似的水瓶，孩子们说：“陆老师，这是您冲的水？”6我点点头，他们立刻一拥而上，把水分了，宿舍里立时就又热闹了起来。我把各个宿舍都巡视了一遍，孩子们欢天喜地地在洗脚，屋子里

7、弥漫了热腾腾的水汽。我没有说话，退了出来。时间就这么过去了，我早忘记了这事。“老师，您是我一辈子都不会忘记的老师，长这么大，您是唯一在雪天给我们烧开水洗脚的老师，我们都很尊敬您，您知道我们班同学为什么那么自觉吗？为什么学习那么认真吗？因为我们觉得只有这样，我们才配拥有您这样一位班主任，也唯有这样，我们才不辜负您的培养。”学生在聊天记录上这么写道，我回想起那一届，真的是那么一回事，一个调皮捣蛋鬼集中的班，后来竟然渐渐地不乱了，每个月都是文明班级，那年高考许多同学考取了重点大学。默默地烧了一次水，效果那么好。真值！三、引领学生就从不让“他”掉队

8、做起。引领学生就要挖掘他们的潜能，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生信任感。 十多年的教育实践使我更深刻地认识到教师要