课题实施方案的基本结构与写法

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1、课题实施方案的基本结构与写法6课题实施方案的基本结构与写法6课题实施方案的基本结构与写法6课题实施方案的基本结构与写法6课题实施方案的基本结构与写法6课题实施方案的基本结构与写法6课题实施方案的基本结构与写法6课题实施方案的基本结构与写法6课题实施方案的基本结构与写法6　　题实施方案的基本结构与写法　　题实施方案的基本结构与写法　　题研究方案是科研工作的核心，题研究方案是整个科研活动的起始环节，也是对科研活动实施调控的重要手段。教师在题研究的过程中，要不断学习、思考、实践、提高、总结，在实践中不断地修

2、改、充实、完善。从而提升自己的教育思想，提高教育教学质量。我根据平时的学习与实践，结合我撰写的题方案，谈谈题实施方案的基本结构与写法。　　一、题研究方案的概念　　题研究方案是指小学教育科研活动中，为实现预定的科研目标和任务而提出的具体行动方按。是整个科研活动的起始环节，也是对科研活动实施调控的重要手段。研究人员在正式开展研究之前制订的整个题研究的工作计划。它初步确定了题研究的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。研究方案是科研管理总作的基础和依据，是科研决策的具体行动纲领，是

3、保证题研究出质量出成果的重要手段。题研究方案包括指导思想、题内涵、题范围、研究方法、科研成果形式、组织管理、物质条等。　　二、题研究方案的基础性工作　　题研究要讲究实效，必须遵守一定的程序，经过充分地调查、思考、论证，才能确保题研究的创新性、现实性、优化性。　　（一）、做好调查研究。这是基础性环节。要做四个方面的工作：一、本校、本地区的教改现状、急需解决的问题；二、科研的情况、实力、成果；三、目前教育科研的动向、热点问题；四、其他单位的科研情况。通过调查了解情况，可以丰富知识，发现问题，树立观念，梳理

4、思路，寻找研究层面和研究着眼点。熟悉了研究情况，我们才不会重复别人走过的路。我们的研究才可能具有创造性。　　较长一段时间，写作教学瞄准考试，学生成了写作的工具和奴隶。学生的习作中假话、大话、空话比比皆是。我们的作教学见物不见人，脱离学生的实际，过多的人为限制，盲目提高要求，抬高了习作的门槛，使学生害怕习作，失去了习作的信心。根据调查发现，0%的学生怕写作、不愿写作，他们面对老师出的作题目，或者搜肠刮肚，或者随意编造，写出的东拼西凑、毫无生机。而他们的日记、书信、随笔等内容丰富、情感真挚、生机盎然、富有

5、活力。在研究中发现：小学生内习作比小学生外习作更真实、具体、感人。因此，我根据自身的科研水平，结合本校本班的学生习作实际，与习作教学实际，在研究国内外先进评价理论的基础上，提出了小学生外习作评价研究方案。　　（二）、注重理论学习。我们要大量地掌握相关的基础理论知识。只有理论充实了，研究工作才具有坚实的理论支撑，否则，研究就很难深入下去，更谈不上创造。因此，进行科学研究，一定要多方面地收集资料，加强理论学习，这样我们在研究的过程中才能理性思考，才能制定出更科学、更完善的实施方案　　（三）题的选择。题的选

6、择关乎题的质量，如果我们的认识和理解就此止步，那么我们就不一定能选好题。题的选择还有较强的技术性。首先要提出问题。题始于问题。当已有的认识不能解释遇到的新事物时，当事实与现有理论发生矛盾时，就产生了问题。这些问题往往会成为选题的线索。其次要分析问题。分析问题就是把所提出的诸多问题中的某一个问题明确起，对问题进行分析比较，明确界限、缩小范围、理清眉目。再次是筛选问题。筛选包括问题---研究---题---选题这样一个研究的过程。　　三、题研究方案的结构与写法　　（一）题名称　　题名称要准确、要规范。　　准

7、确：就是题的名称要把题研究的问题、研究的对象、研究的方式交待清楚。　　例如：韩浩老师的《小学生提纲式背诵的研究》，“提纲式”是依据理论；“背诵”是操作手段；“小学生”是研究对象；“研究”是目标。又如《小学英语实践体验教学研究》，“实践体验”既是依据理论，也是研究者操作的自变量；“小学英语”是研究对象……说的很清楚，别人一看就知道这个题是研究什么。　　规范：就是所用的词语、句型要规范、科学，不能似是而非，口号式、结论式的句型不要用。　　比如说题《让研究性学习走进小学语堂》是口号式的，可以改为《小学语研究

8、性学习的实践与探索》　　再比如说《培养学生自主学习能力，提高堂教学效率》，是有结论性的口气。可以改成《小学生自主学习能力的研究》　　总之，题名称应包括研究对象、内容、方法，字要简洁明了、准确、规范。　　（二）题研究的目的、意义　　研究的目的、意义也就是为了解决什么问题，或达到什么样的目的。如果题是从小语教学的实践中的，要具体地说明小语教学实践中存在什么问题；如果题是从教学理论中的，要说明目前教学理论的现状。　　研究的有关背景：一般可以先从现实需要方面去论