用趣味小实验.doc

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1、用趣味小实验、小故事“激活”物理课堂（甘肃省皋兰县第一中学王如江）摘要：学习兴趣对于一个学生能否学好该学科至关重要，只有学生对所学课目感兴趣了，才想学、爱学，才能学好，因此如何激发学生学习兴趣，是提高教学质量的关键。关键词：兴趣、趣味、有效课堂著名心理学家皮亚杰认为“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师。”的确，学习兴趣对于一个学生能否学好该学科至关重要，只有学生对所学课目感兴趣了，才想学、爱学，才能学好。因此如何激发学生学习兴趣，是提高教学质量的关键。当然不同学科激起学生学习兴趣的方法不一样，就物理学科我认为在课堂上做课本之外的一些惊、奇、趣的小实验，

2、讲一些有趣的物理现象、物理学史和物理学家的小故事就是激发学生学习兴趣很好的方法。奇、趣、悬、谜的小实验，使学生见之生趣5从所周知，物理是以实验为基础的学科，对于中学生来说，奇、趣、悬、谜的实验，会使他们感到新鲜和好奇，可以给他们带来饶有兴趣的乐趣，在此基础上，才能使他们有效掌握物理基础知识，使之逐步取得探索物理知识的主动权，掌握学习方法，培养自学能力，我在教学中经常做一些小实验取得了较好的教学效果。1．惊奇小实验在讲到尖端放电现象时，我准备了一台感应起电机做了这样一个实验，找两位胆子大点的同学，用手各握一个电极，另一只手的指尖对在一起（没有接触），若现在手摇转盘，能看到什么现象呢？当我向学生们

3、提出这样问题时，同学们特别是女同学带着一种“不敢看”的眼神摇了摇头，当我转动转盘起电后，两位同学的指尖间出现了电火花，下面的同学们都半张着嘴似乎不敢相信眼前的实事。当我用尖端放电的知识解释这个现象时，同学们听的很是认真，后来同学们对做了实验的那两位同学很钦佩，课后都问当时什么感觉……2．趣味小实验在讲到离心现象时，我将一条浸有水的毛巾拴在一根细绳上，而后慢慢摔起，刚开始转的比较慢，并没有水滴摔出去，而当我慢慢加速时，有水滴被摔出了，而且摔在了他们的脸上，课堂上一片欢笑，在这样一个欢笑的气氛中赶紧提出问题，为什么转的比较慢的时候，没有水滴出现，而转的快了便有水滴摔了出来，由此引导同学们理解离心现

4、象产生的原因，而后再举出洗衣机脱水桶，汽车转弯发生侧滑等实例“趁热打铁”，加深理解。再比如讲到反冲现象这一节时，我让同学们提前准备了5几支气球，然后让他们吹起，然后松手释放，看谁的气球飞的时间长，而后提出问题为什么气球会飞起来，为什么吹的气越多，气球飞的时间越长，此时让同学们看课本，引导学生们分析其原因，得出结论，而后再进一步拓展到喷气式飞机、火箭的发射等高科技中，在掌握该知识点的同时，也启发了同学们的求知欲和创造力。3．悬疑小实验在讲到气体压强与温度关系时，我从实验室借了一个小口烧瓶，还准备了一支剥了皮的熟鸡蛋，将鸡蛋放入瓶口处刚好掉不下去，而现在要将这只鸡蛋在不破损也不借助外力的前提下装入

5、瓶中，如何做到？同学们提出了各自的方法，比如用嘴吹，抹润滑油，靠惯性等方法，但都不是很理想，此时我演示自己的方法，我拿出了事先准备好的冰水，浇在瓶子上面，结果鸡蛋好象受到了一种无形的力被“吸”了进去，很是神奇，真是里面气体有了吸力吗？其实不然，原因是里面气体温度降低后压强变小，外界气体压强大于内部压强将其给压了进去。由此同学们很容易就知道温度和压强的关系。通过这样生动有趣的一些小实验，把本来抽象化、理论化的知识转变成了亲眼所见的事实，使学生们在欢快的“游戏”中学到实在的，不易忘记的知识。5讲一些有趣的物理现象，物理学史和物理学家的故事，激发学生们的学习兴趣。任何一个物理定律、规律的得出都有着他

6、前前后后的一些小故事，这些在课本中往往没有出现，如若在课堂适时的讲出来，对于学生对这节课的理解会起到意想不到的促进作用。比如下面的这些小故事。　1．趣味性小故事。讲到惯性时，有这样一个笑话，在公交车上由于急刹车，一位男士踩到了一位女士的脚，女士说了句瞧你那副德行，而男士却很绅士的说，这不叫德行这叫“惯性”，学生们一阵欢笑之后再去讲其中的物理原理相对就容易多了。2．激励性小故事。讲到单摆等时性时，我先讲了这样一则故事，有一次，伽利略站在教室里，眼睛盯着天花板上的吊灯一动也不动。他用右手按住左手的脉博，看着来回摇摆的吊灯，他发现，灯的摆动越来越弱，每一次摆动的距离渐渐缩短，但是，每摆一次所需时间却

7、是一样的，由此他发明了钟摆来计时。通过这样的故事让同学知道，其实许多奇妙的物理现象就在我们身边，只要我们留心观察，用心思考专心研究会总会有收获的。3．励志性小故事，钱学森是我国伟大的物理学家，但是当他在美国完成学业提出要回国为祖国做贡献时，却受到了美国人阻止。美国人曾经给钱学森一个莫须有的罪名，使他一人前往荒无人烟的小岛，用5各种各样的刑罚折磨他，据说他半年就轻了50斤，可是钱学森回国的决心从未动