语文教研组期末工作总结汇报材料

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1、语文教研组期末工作总结汇报材料语文教研组期末工作总结汇报材料语文教研组期末工作总结汇报材料语文教研组期末工作总结汇报材料语文教研组期末工作总结汇报材料语文教研组期末工作总结汇报材料语文教研组期末工作总结汇报材料语教研组期末工作总结汇报材料一、教研活动形式创新，提高教师素质，为青年教师迅速成长搭建平台（一）教研的制度保障1、教研制度推动教研规范化学校成立了以校长为组长，教导处为副组长，教研组长、研究小组成员、年级段长为组员的多层校本教研领导小组，制定了各级工作制度。我校教师用每周周五下午的一个半小

2、时的时间进行集中教研，每两周一次开展教学沙龙。2、考核制度促进教研科学化学校制定了《教师教研考核制度》和《教研组长考核制度》，将这一考核纳入其摸考核中。3、培养制度保障教研优先化教研组内实行特殊教师优先培养的制度，对于教龄三年内的新教师、骨干教师、研究小组教师采取分层培养，分层要求的策略。不同的教师在有针对性的培养中得到最大化的提高。（二）教研形式的创新近几年，我们语教研组一改先前无主题、无目的，高耗低能的教研活动形式，本着“主题式教研”的宗旨，在教研形式上学习区先进教研组，加以探索、创新。主要

3、体现在以下三个方面。1、教研内容主题化两年，我们语教研学习教研室精神，组根据教学实际开展主题教研活动。比如2009学年，高段逐渐开展“探寻略读教学方法”、“探讨略读教学模式”、“略读教学有效性研讨”等主题校本教研活动。低段以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。2010学年，则又围绕“正确设置目标个性解读本构建有效堂”开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的堂教学实践和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙，促进新教师的成长，加快我镇小学语教师队伍成长速度和小学语教育

4、质量的全面提高。2、教研形式多样化（1）沙龙研讨，提高思想，实现共享教研组提供一个有价值的议题组织老师探讨、交流，进行专题发言。沙龙中我们或赏析名师案例，或进行集体评，或学习先进理论。我们不再闭门造车，我们积极邀请专家、名师我校。如我们一起聆听了区教研员赵培敏老师精彩的讲座《用新程理念指导语试卷的编制》，聆听了戎立平老师的主题讲座《如何说》，欣赏了王嫣给老师现场示范说《少年闰土》，受益匪浅。讲座后，全体语教师，根据获得的知识进行编制试卷、评说。老师们在和谐浓郁的教研氛围中聚集观点，提高思想，实现

5、共享。（2）研赛互动，促进教师专业素质和教学水平提高我们展开了一系列比武活动。有新程标准比赛，有新教材理论比赛，2009学年，全体语老师参加教导处组织的考试：对《秋天的图画》，从地位、三维目标以及教学重点、难点进行教材分析，还举行了主题式说比赛、命题比赛。2010学年，举行了小学语“新生代”堂教学选拔赛，自全镇3所小学6位青年教师在该镇中心小学进行了现场上。此次活动以备战区小学语新生代教师堂教学比赛为契机，积极研讨小学语有效堂教学，培养新生代语教师的教育教学能力，切实促进青年教师专业素质和教学水

6、平的提高。（3）论坛参与QQ群评，与时俱进快捷高效我校专门创建校本研修论坛网站供老师互动交流。两周一次论坛跟贴，一月一次上传教学案例、反思。网络参与式作为一种“互动式“教研，受到老师们的热烈响应。教研组创建了语教研组QQ群，上好公开后，在规定的时间段内，各教师围绕一个教研主题，针对公开存在的优缺点，在QQ上进行互动评，这样在加强教师间交流的同时不影响教师的正常工作，获得老师们的欢迎。（4）骨干研究，示范领路，教学相长在学校领导的大力支持下，我校语教研组成立“语研究小组”，成员由各年级段的骨干教师

7、组成。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。（）走出去，请进，互动研讨教研相长除了积极邀请专家、教研员、名师我校做讲座外，我校还积极和云龙中心小学、雅戈尔小学、龙观小学等其他兄弟学校开展教学联谊活动。如在今年四月份，鄞江、横街、龙观在洞桥镇中心小学开展四镇“小学语同异构教学联谊活动”，共同探索小学语教学目标有效落实，实现教学资共享，同时为语青年教师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学

8、。（三）教研活动特色化1、上模仿促新教师快速上路新教师在上过程中存在了诸多不足之处，经过多次探索，发现上模仿对年轻老师的成长十分有利。所以要求1——年年轻教师每学期上一堂模仿，模仿的资料可以是自己上网寻找名师的教学实录、堂教学视频，也可以采用教研组提供录像资料等等。要求根据学生需要与教师自身素质，可以模仿其中的某一个教学环节，可以模仿名师的评价语和过渡语，也模仿整体的教学环节。这些新教师在上模仿过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。对刚刚踏入教学和科研大门的青年教师说，不失为一条捷径——既能体验