如何减少入园焦虑.doc

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1、如何减少入园焦虑石娜徐玉霞孙斐斐孙富霞大家好，今天有幸参加这个活动，我们专题组跟大家一起分享、交流的是如何减少入园焦虑，我将从入园前家长、教师的准备和入园后家长和教师的准备来跟大家交流。第一篇章入园前首先家长入园前需要做的准备：一、物质准备（点物质链接）——在家长会的时候我们会发放一个温馨提示，家长需要的东西有个详细的备注。重点引导家长和孩子一起整理书包物品，装上孩子喜欢的玩具和自己的小物品（照片）原来我上幼儿园也可以带自己喜欢的玩具，对幼儿园充满向往。二、精神准备首先，心理准备（老师对家长）1、正确对待孩子哭闹现象幼儿刚入园，不可避免的要哭闹一番，

2、这时家长如果心软了，抱着孩子不放手，甚至一起哭，――不忍心看他哭泣，有可能带他回去，这容易给孩子造成一个错觉，（幼儿园不好的地方），便会哭闹得变本加厉。因此家长送孩子入园后，应果断一点，不能依依不舍。如果孩子抱着你不放手时，请家长朋友必须主动把孩子放到老师手中，而不是老师从你的怀中抱走孩子。让孩子产生恐惧感。如果孩子入园是，看到自己的孩子哭，别的孩子不哭，这与孩子的性格特点和家长的教养方式是息息相关，家长不要着急，要以平常心去看待。2、解答孩子刚入园家长的疑虑如：孩子入园不适应，哭闹怎么办？在幼儿园能吃饱吗，回家怎么喊饿？自理能力较弱……其实更多的入

3、园焦虑不是孩子的入园焦虑，而是家长焦虑。如何解答我们会在后面跟大家进行交流。3、四个一点引导家长对待孩子入园后出现的情况（举例）：快乐一点：每天孩子上幼儿园家长首先要开心，脸上要有笑容，这样孩子才有安全感。沟通多一点：传递正面信息（和孩子沟通，聊喜欢的话题。）信任多一点：幼儿园真好，（有好多玩具、大滑梯，老师很喜欢你，小朋友……，）鼓励多一点：哪怕看到宝宝一点的进步，都要及时的鼓励，你很棒，你长大了！教师入园前的准备物质准备：1、将教室布置的温馨舒适，多一点孩子喜欢的毛绒玩具，创设家一样的环境，2、制作好幼儿入园后的适应表格。心理准备：1、预想各种哭

4、的原因和哭的形式，孩子会出现什么样的情况教师心里一定要有数（切忌不要焦躁和自乱阵脚）。2、入园及亲子活动前班里的四位老师一定要仔细看家园调查表，根据孩子的情况进行简单的分析（孩子的自理能力、生活习惯，过敏体质、……，尤其是孩子的喜好，为老师第一次跟宝宝交流有共同的话题……自然产生亲切感。）行动准备：1、分工合作：在亲子活动中，每个老师都是主角，都要组织一次亲子活动，让孩子和家长感受到每个老师都是最棒的。目的就是要让家长和孩子做到熟悉班里的每一位老师。2、总结分析：亲子活动结束后，班里老师及时开会做小结与分析，并制定好接下来的实施方案，特殊情况的孩子，

5、要单独跟家长交流（举例：在亲子活动中不愿说话、黏在妈妈身上的孩子……，提前给家长说孩子可能入园后，分离焦虑的时间会长一点，给家长点指导性的建议和方法及对待孩子的态度）3、博客教师一定要跟家长说，孩子们入园后我们会每天更新博客，小结孩子在幼儿园一天的表现，并及时回复。第二篇章入园后孩子们进入幼儿园，面临着陌生的环境，这不仅是对孩子的挑战，对家长的挑战，更是对老师的一种挑战。孩子年龄小，来自不同的家庭，存在着较大的差异。所以一些孩子在入园之初，出现不同程度的适应困难，如：大哭大闹！拒绝玩幼儿园的玩具，拒绝老师的关心照顾，喝水少、吃饭难、甚至不吃不喝等不适

6、应行为。所以老师就要采取多种形式减少孩子的哭闹现象：1、入园接待环节：老师要做到亲切感得流入，给孩子一个微笑，给一个拥抱、给一个及时的鼓励和表扬。2、根据孩子哭闹形式采取分类并实施策略：第一种，发泄型：有的孩子会大哭一场，哭完后就会参与活动。（对于这种孩子我们的策略是）策略：让孩子痛快的哭一会儿，待他情绪稳定得到适当的宣泄后，再引导孩子参与各种游戏活动。第二种，突然哭闹型：这样的宝宝一开始不哭，对幼儿园所有的东西都感兴趣，一段时间后突然爆发哭闹，但只要老师一哄，他注意力就马上转移过来。策略：细心捕捉孩子的兴趣点，投其所好，来转移孩子哭闹的情绪。第三种

7、，例行公事型：有的孩子每天入园后都会例行公事一样地哭上一会儿。策略：对于这样的孩子聊他喜欢的话题或着和孩子玩他喜欢玩具，缓解宝宝情绪。哭给爸爸、妈妈看的，—比如：每天早上入园他大哭大闹，影响了其他孩子的情绪。而他哭闹过后，一天的各种活动都很好。对成成这种表现，老师要提前知道孩子的喜好，然后跟家长说好让他稍晚一点送，避免影响其他孩子的情绪。老师提前在教室外等候他，一看到他，没等他开始哭。我就迎上去，用神秘语气说：快来呀成成，老师做了个梦，梦里有程程和张瑞宸在玩小汽车，看来看看这里是不是有好多你喜欢的小汽车！“这样，很自然就把他的注意力吸引过来，减少了孩

8、子的再次大声哭闹。第四种，默默哭泣型：这样的孩子一般哭声比较小，性格比较内向，缺乏安全感。策略：抱抱她，给他