伯乐奖申报材料.doc

《伯乐奖申报材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、伯乐奖申报材料我从xxx年参加工作到现在，教龄已有xxx年了，在这期间，慢慢的从一个青年教师进入到一个中年教师的行列，随着工作经验的丰富，不仅能够主动学习，去理解现代化的教育思想，也能够通过现代化理念培养，对青年教师进行“传、帮、带”活动，由于自己独特的见解和做法，在青年教师中慢慢也有了一定的影响力。我和xxx老师以前是一直是一个教研组的，做为一名上班稍早的教师，我感觉很有必要把自己当年走过的弯路和取得的经验介绍给张老师，张老师也很积极上进，在这个基础上，我们两个人开始进行合作，一齐备课、评课，并自制相关教具等，经过几年的

2、配合，张老师的业务水平上升很快，在优质课以及论文写作方面取得了极大的进步，并获得了xxxxx等荣誉称号。我和张老师的合作，主要有以下几个方面：一、签合同没有压力，就没有动力。虽然是同事关系，但要想把工作做好，在上课取得效果前，必须确定一个主导人，尤其是两个人不同教学思路出现争议时，就更有必要确定一条思路先去执行。所以，通过讨论，我和张老师正式签定了“一帮一”合作合同。并确定了合作期限、合作方式以及出现争议时如何处理的相关条款。二、定计划确定合同关系以后，我们开始定工作计划。第一步，先分析教学进度表，把学期的时间按单元数进行

3、分配，并每个月留出两节课的余量预防特殊事件（例如假期或重大活动等）。第二步，分析教材，粗粗的把每个单元进行过滤，找出各单元的重点、难点，确定每节课的教学计划。第三步，分析学习新课标，通过对课程标准的分析，确定每节课的大致时间分配。第四步，上好课，尤其是优质课，力争做出精品优质课。一、定措施小学数学每个单元都有自己的特点，尤其是中高年级数学。在我市进行新课改以来，要求学生通过导学案进行自学。所以，大致确定每节课的教学计划后，就开始针对每个单元制定措施，跟据学生的年龄段选择适合本单元的教学方法。同时，在上课前，准备好需要的小黑

4、板、教具、学具等的展示内容，部分单元，还要准备好相关课件以便辅助教学。二、定目标制定相关措施以后，我和xx老师开始结合新课标和以及xxxx指导思想，讨论本节课的教学目标。并两人轮流分别扮演教师和学生的角色，对每个细节进行推敲，看最终是否能够完成本节课的以下目标：目标一，本节课的时间是否够用；目标二，本节课的重点、难点是否明确，能否让学生理解并接受；目标三，教学计划和措施中哪些可以增加、哪些可以保留、哪些可以舍去要体现出来并对教学计划和措施进行修正；目标四，本节课通过教学，相关课堂练习能否由学生独立完成。通过对这四个目标的逐

5、一评估，使教学思路能够和谐统一起来。一、备课思想统一后，就开始正式备课，备课项目必须有以下内容：温故知新、激疑导学、自主练习、巩固达标、自我检测、拓展延伸、自我总结、课后作业。其中，课堂目标、重点难点、教学方式在备课前已经确定，可以直接编写。在备课环节中，我和xx老师重点关注四个部分：第一部分，激疑导学。选择合适的题，真正能够引起小孩子的兴趣，引发问题，让他们愿意去探究去思考。这些问题一般都是生活中孩子们经常遇到的问题。加入生活中相关案例，在方便学生思考的同时，加强学生的课堂知识应用能力。第二部分，利用好小组活动这个平台设

6、计有价值的合作问题。这样能够将小组活动落到实处，使学生人人参与进来，实现真正有生命力的课堂。第三部分，设计好练习题。选择合适的课堂练习，课堂练习要狠抓基础，不要偏题、难题，重质不重量，力争通过几个小小的练习题，使学生能够把本节的内容应用到生活中去。第四部分，设计好拓展延伸部分的内容。学数学是为了用数学，每一部分知识都在生活中有横向的联系，但更多的是要学生根据这些知识进一步延伸到纵向的认识。六、说课在备课之后，一般我和xx老师都会进行简单的说课，一人说课，另一人旁听并后来提出意见，这样，能够更进一步的贴近课堂。但是，胸有成竹

7、不代表照本宣科，不同层次的学生，在同一节课堂上即使是相同的内容也能上出不同的结果。尤其是在新课标的理念下，课堂要还给学生，以学生为主导，要给学生充足的思考分析和解答问题的时间，所以，说课的重点不在于说课人，而在于说课人如何调动听课的学生。说课过后，就是正式上课，只要条件允许，我一般都会去听xx老师的课，当然，xx老师也会尽可能的多听我的课，在有先有后的上课顺序背景下，后上课的人一般都会使课堂更生动、更有效。一、评课听完课后，就是评课，我和xx老师的评课，说好少提优点，多提改进建议，说真话，说实话，评课意见虽然刺耳，但提高很

8、快。慢慢的，半年、一年过去，xx老师的课，想挑些生病是越来越难，相对应的，优点越来越多，上课生动、学生活跃、效果极好。二、优质课上好课是我们的目标，但上好优质课是我们的理想。每当准备去参加一些优质课赛讲时。一般都是我们先针对教材、教参、新课标讨论制定教学目标、重难点。xx老师备好课后，我不看教案听课。听