古诗鉴赏答题技巧分类讲练(一).doc

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1、全方位教学辅导教案教学内容古诗鉴赏答题技巧分类讲练（一）：1、分析意境型2、分析表达技巧型3、分析语言特色型4、体会情感主旨型重点难点重点：掌握鉴赏古诗词的一般方法难点：把鉴赏方法综合运用于具体的诗歌中教学目标1、对诗歌鉴赏的一般方法有总体、系统的认识2、在具体的解题过程中能够综合运用上鉴赏方法、技巧教学过程课前检查与交流作业完成情况：沟通与交流：针对性授课诗歌鉴赏常见的九种类型1、分析意境型2、分析表达技巧型3、分析语言特色型4、体会情感主旨型5、一词领全诗型6、语言炼字型7、鉴赏人物形象型8、鉴赏景物形象型9、开放探究型

2、一、分析意境型【设问方式】这首诗营造了一种怎样的意境？【设问变体】1.这首诗歌营造了怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？2.这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面（图景）？表达了诗人什么样的思想？3.这首诗歌描写了什么样的景物（意象）？试分析其情景交融的意境。4.简要分析诗人在某句中是如何营造意境的。5.解释某联或某句的意思，并分析其情与景的关系。何谓意境？意境是寄托诗人情感的物象（意象）综合起来构建的让人产生想象的境界，他包括景，情，境三方面。答题时这三方面缺一不可。【解题步骤】8步骤1：找出诗中的物象、意象，指出其含义

3、步骤2：描绘诗中展现的图景画面。展开联想和想象，用自己的语言再现画面（再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美，切忌翻译），并说出它们各自的特点。步骤3：概括景物所营造的氛围特点，也就是主观的感受。一般用两个双音节词即可。常用到的词语有：孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉、雄浑苍茫、孤寂苍凉、闲适恬静、凄迷幽远、悲凉凄清、苍凉沉郁、和平静穆、明丽鲜艳等。步骤4：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。仅仅答表达作者感伤情怀是不足够的，应答出作者因何而感伤。指出表达什么思想感情。常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛

4、、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。【答题示例】[正官]叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。[注]①侬：我②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中______意象体现出温润柔美的特征，而________意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边

5、住”所蕴含的思想情感。（4分）【参考答案】1、流水，白云2、（步骤1）流水清净，温润柔美，白云缭绕，飘逸渺远。给全诗奠定了闲适超然的感情基调。（步骤2）而“却原来侬家鹦鹉洲边住”与前四句浑然一体，互相照应，用丰富的意象描绘住一幅美丽自然图景。（步骤3）点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，（步骤4）表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；还写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。【实战演练】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）（2004年广东卷）江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤

6、。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、分析表达技巧型8【设问方式】这首诗用了怎样的表现手法？【设问变体】1.请

7、结合诗句，对这首诗最突出的艺术特色作简要的分析。2.这首诗歌采用了何种表现手法？3.这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。【答题步骤】步骤1：必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。步骤2：结合相关诗句解说这个手法的内容及在诗歌中的具体运用。步骤3：解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣，以及运用该手法的好处。诗歌鉴赏中对表达技巧的考查，主要包括修辞手法、表现手法、抒情方式三个层面。修辞手法：比兴、比喻、拟人、对偶、对比、用典、双关：谐音双关、夸张、叠字、互文

8、、反问设问、反语等表现手法：烘托、象征、白描、渲染、虚实相生、动静结合、点面结合、欲抑先扬、欲扬先抑、以乐景衬哀情、正侧结合、对面着笔等抒情方式：1、直接抒情／直抒胸臆2、间接抒情：①借景抒情—触景生情融情入景情景交融②　借事抒情／即事感怀③　托物言志　托物寓理④　借古讽今　借古喻今　咏史