中小学英语专题讲座稿件已修改 新 优质文档.docx

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1、优质文档“怎样才能做好小学英语和初中英语的有效过渡与衔接”-------专题培训会中小学英语教学衔接探讨学校：第十中学主讲:26优质文档目录一、中小学英语衔接教学状21.案例2.原因：二、中小学英语衔接学习情况调1.调查反映出的其他问题：第一部分中小学英语衔接教学3一、对“衔接”的理解3二、为什么要对中小学英语教学进行衔接3三、中小学英语教学衔接问题产生的原因41、存在的问题42、成因分析5第二部分中小学英语教学有效衔接的策略和方法726优质文档一、注重教学任务、教学内容的衔接71.从语音、词汇、语法等方面来确定衔接点6二、注重学习习惯和学习方法的衔接121、预习方法的指导1

2、22、听课方法的指导123、课外学习方法的指导13三、注重教学方法的衔接131、抓好复习132、使学生尽快适应中学英语的教学方式133、挖掘教材内容的趣味性，寓教于乐。134、运用多媒体教学。14四、注重师生情感的衔接14五、注重教学评价内容和形式的衔接1526优质文档现象中学教师：小学学了四年英语，怎么语音知识，基本时态等基础知识还是不清楚。小学教师：小学英语的优等生，到了中学怎么就成了学困生呢？26优质文档中学生:还是像小学那样学英语，怎么成绩就是上不去呢？中学英语课没兴趣，不爱上英语课。小学生：喜爱参与英语课堂活动，但不爱做英语笔头练习。初中、小学英语教学“衔接”不仅包

3、括教师的教学理念、内容、方法衔接，还包括学习习惯与策略衔接、学习兴趣衔接和师生情感沟通、考试评价衔接等诸多方面。一、中小学英语衔接教学状中小学英语教学衔接是目前英语教学的一个重要环节，尤其在六年级和七年级第一学期，教师如果处理不当，就容易造成学生在英语学习上的分化。案例我校是九年一贯制学校，大多数教师都是初中课兼小学课,通过教研活动，这两年我教小学，不断总结，对学生英语学习情况进行了调查问卷，中学教师任教的班级（“中教班”）和小学教师任教的班级（“小教班”）教学情况差异很大。①教班学生英语学习兴趣一般，并处于下降趋势；而小教班学生英语学习兴趣高涨。②小教班六年级学生成绩第一学

4、期期中测试超过中教班12%之多。26优质文档原因：是学生基础问题，还是教学内容问题？是学生兴趣问题，还是教学方法问题？是课堂纪律问题，还是学习动机问题？二、中小学英语衔接学习情况调查表1.你在小学阶段的英语学习情况是。A．学得好B．学得一般C．没有学好2.你在小学时，觉得学英语。A．比较容易B．比较难C．有时容易，有时难调查结果显示：学生在小学阶段英语学习情况没有多大差异；升入初中后，不同类型教师任教后，由于采用了不同的衔接教学策略，影响了学生的英语学习，说明中小学英语衔接教学上确实存在问题。3.进入初中后，你。A．喜欢学习新的内容B．喜欢老师先帮我们复习小学学过的内容C．既

5、喜欢学习新内容，又喜欢老师帮我们复习小学学过的内容26优质文档4.你认为初中英语的学习内容。A．难度大，学习有困难B．难度一般，学习困难不大C．太容易，太单一调查结果显示：56%的学生喜欢学习新的内容，否定了中学英语老师“先复习巩固好小学知识”的观点。但有近37%的学生由于小学学得不够扎实，还希望老师教学新知识时，帮助他们弥补小学的不足。由此可知，在衔接教学中教师既要组织新知识的学习，满足学生的求知欲望，又要不断帮助学生巩固小学学过的知识。5.你进入初中后，对英语学习。A．比小学时更感兴趣B．不如小学感兴趣C．与小学时一样感兴趣6.进入初中后,你的英语学习。A．没有进步，也没

6、有退步B．退步C．进步（★下面是第6题的两道附加题：选A的同学不做，选B的做第①题，选C的做第②题）①如果你是退步，原因是。A．中学英语老师没有小学好B．中学英语难学26优质文档C．学英语的时间少了D.其他原因②如果你是进步，原因是。A．中学英语老师比小学好B．中学英语容易学C．学英语的时间多了D.其他原因调查结果显示：两种班级学生英语学习的兴趣有明显不同。中教班学生对英语学习的兴趣明显下降，相反，小教班学生英语学习的兴趣有了提高；附加题调查结果表明，学生退步和进步的原因与英语教师有密切的关系，学生非常在意老师的教学方法、内容安排7.比较中学英语老师和小学英语老师的教学方法，

7、你认为。A.小学英语老师上课比中学英语老师好B．小学英语老师上课没有中学英语老师好C．小学英语老师上课与中学英语老师差不多8.在英语课上你最喜欢的活动是。A．组织听读、模仿B．老师讲解语法知识、重点句型C．组织我们进行游戏、表演26优质文档调查结果显示：刚升入初中的学生对小学英语教学方法有较强的依恋感，这跟他们的年龄和心理特点有关，仍然喜欢教师组织的表演、对话等。可见，衔接教学方法与效果有很大相关度。9.在英语学习中，你认为老师对你的表扬和鼓励是。A．重要的　　B．不重要10.进入初中后，你对克服困难、