观摩市品德与生活（社会）优质课评选活动体会

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1、观摩市品德与生活（社会）优质课评选活动体会1观摩市品德与生活（社会）优质评选活动体会观摩市品德与生活（社会）优质课评选活动体会1观摩市品德与生活（社会）优质评选活动体会观摩市品德与生活（社会）优质课评选活动体会1观摩市品德与生活（社会）优质评选活动体会3月24------28日，我到XX县第一实验小学观摩了XX市2014年小学品德与生活（社会）优质评选活动，并聆听了两位专家的报告。通过学习，我对品德与生活（社会）的程理念有了更加清晰的认识，对这门程的教学规律有了进一步的把握，对以后的教学有了一定的思考。一、聆听专家报告，把握程性质教育培养的是

2、素质全面、德才兼备、身心健康、乐于实践与探索、具备良好习惯的人。教给学生知识仅是一方面，教师更要培养学生良好的学习习惯、科学的人生态度、正确的价值观念、合理的做事方法，让他们能够在将健康发展，成为有用的人才。2日上午，XX省品德与生活（社会）教研员马XX老师作的报告内涵丰富，贴近实际，对我们的教学指明了方向，提出了标准。通过她的讲解，我深深感到让学生实现健康发展远比教给学生一些本上的知识重要。品德与生活（社会）程涵盖的内容丰富，突出生活性、社会性、实践性的特点，指导学生在生活与社会环境的发展与变化中发现问题、研究问题、解决问题，对于学生的成长

3、大有益处。教师应充分认识到这门程的目标不是传授一些生活知识，而是培养学生的综合能力，形成正确的人生观与价值观，能够用科学、理性的态度辨证看待问题。教师不要以读读记记、看看背背为标准，而要以育人为目的，不断提高自身素质，促进学生的发展。二、21节优质精彩不断，亮点突出执教优质的21位教师都做了充分准备，能够突破教材，从标和学情出发合理开展教学，注重学生主体作用的发挥和学习能力的培养，充分展示了最近几年的改成果。（一）突破教材，引领学生走进生活许多教师的教学能够突破教材，从学生的生活出发，创设学生熟悉的情景，设计符合学生年龄特点的问题，让学生有话

4、可说，以积极的态度、高涨的热情投入到学习之中。学生的生活对学生的认知具有重要影响。教师应以程标准为指导，不断探索，找到教材与学生生活的契合点，创设适宜的生活情景，引发学生的情感共鸣，激发他们探究知识的欲望。XX区刘XX老师出示了学生行走时的照片，让学生在熟悉的场景中引发思考，产生探究的欲望。（二）导入形式各有不同，独具匠心导入的时间虽短，但是导入环节的重要作用不容忽视。有了一个恰当的导入，能够为后面的学习提供良好的条。如果导入环节设计不当，不能调动学生的学习热情，则整堂学生也会处于一种不佳的状态，不能很好地学习。参赛教师根据学生的年龄特点，设

5、计了形式多样的导入方式。师生谈话、游戏、看视频、听歌曲、猜谜语、讲故事等，教师们各显其能，发挥所长，进行了恰当的导入。虽然方式不同，但都是从教学目标出发，让学生对本的学习做好情感和心理的准备。（三）合作学习扎实有效参赛教师进一步明确了教师参与者、指导者、合作者的角色，充分尊重学生的主体地位，大部分采用了分组教学的形式。在开展合作学习前，教师均出示了合作学习的规则，对一些良好的学习习惯也做了提示，让学生有步骤可依，有目标可循，能够扎实开展合作学习。合作学习过程中，教师都积极参与，与学生一起研究，成为学生的合作伙伴。通过合作学习，学生的学习能力到

6、了提高，学习习惯得到了培养。在汇报学习成果时，各组依次汇报，其它小组的学生认真倾听，学习气氛浓厚。学生的汇报形式多样，有调查报告、资料展示、表演等。开发区高迎新老师引导学生分组合作，各组学生的展示都很精彩，分工明确，自信大方，环节紧凑，语言生动，展示了合作学习的成果。（四）程资有效开发教师能够有效开发程资，从书籍、网络、学生、家长、学校、社会等多个方面开发程资，搜集相关材料，让学习过程不再枯燥，而是多姿多彩。许多教师通过网络搜集整理了大量素材，为教学增色不少。同时，教师多在前给学生布置了相关的任务，让学生成为程资的开发者、使用者、建设者。滨城

7、区王XX老师在执教《我们都是一家人》一前，通过电话咨询邹平县公安局户籍科，了解到了邹平县人口的民族状况，让学生获取了新的知识。（五）注重教学细节，服务学生发展教师的生命在于堂。教学细节虽小，意义却很大。只有追求细节的完美，才会提高教学实效，给教师的教育生命增添色彩，让学生的学习事半功倍。在堂上，执教教师语言规范，动作得体，充分注重了教学细节。教师应在科学设计教学目标的基础上，充分做好前预设，将目标落实到每一个环节、每一句教学语言、每一个动作，准确把握教学中的精彩生成，通过追求细节的完美打造高效堂，让品德与生活（社会）成为学生爱上、想上的，成为

8、学生幸福成长的精神家园。（六）教学方法多样化创新是事物发展的动力，对于教学也是如此。教师不断创新教学方法，丰富教学手段，才会让学生乐于学习，学有动力，学有所获。XX