骨干教师帮扶工作总结.doc

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1、骨干教师帮扶工作总结本学期我承当帮扶本组白马仁增老师的工作，在工作中，我们共同本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，1起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周到实行结对帮扶工作，以此增进了青年教师的全面成长，使青年教师不但能迅速适应教育教学的要求，而且让他们最快成长为教育教学的骨干.　　（1）高度重视，认真制定工作计划　　结对帮扶教师工程的实行，有益于发挥结队教师示范辐射作用，有益于加深教师关系，实现教育优良资源同享。　　（2）重视交换，到达优良资源同享　　在平常的教育教学中，我们通过1起学习、相互听课、评课

2、等情势的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻觅解决问题的方法，不断改进与完善本身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高本身的业务素养。　　本人担负指点结对帮扶对象白马仁增老师用新理念处理旧教材，深入研究教材，备好每堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分斟酌每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。　　帮扶进程中，我积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重任，承当校外公然课；并通过电话微信传送给他，让他早做好调

3、课准备，前往学习。在教学中,让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作交换的进程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法，取得广泛的数学活动经验,进而使学生在取得对数学理解的同时,在思惟能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体,教师为主导,教师只起组织者，引导者，帮助者和增进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，终究到达使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动积极地取得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受

4、体验结合起来,增进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。总之，展现了简明新颖的课堂教学设计，高深的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他收获颇丰。　　（3）加强联系，建立稳定的互访机制　　为切实了解和评价我们在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我们建立了稳定的互访机制。1是电话联系，了解帮扶工作实行情况，肯定下1阶段的工作重点，相互调和，保证帮扶工作顺利展开。2是展开教研活动，主要以公然课、示范课、集体备课为载体，来提高我们教师在实际教学中的利用能力。3是接收邮件联系，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教

5、学论文、题组设计、数学试题等情势交换，到达资源同享，互通有没有。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而到达共同进步的目的。　　3、感受与启发　　展开结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。1　　是白马仁增老师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。2是白马仁增老师艰苦创业、发奋图强、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。3是处在窘境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。4是有限的优良教育资源得到了同享，增进了农村基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了1步。5是对认识《新课标》的新感受。教学中,遇到1些简单的问题，尽

6、可能让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采取“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每一个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每一个学会上都成为数学学习的主人。另外，在教学中，教师要重视教学内容显现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交换的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激起学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。　　总之，学校结对帮扶工作是1项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的机会

7、。在今后的工作中，需要进1步努力，加强师德修养，研究业务，敬业爱生，为人师表，为逐渐提高教学质量、推动教育的均衡发展，推动素质教育全面实行，构建和谐社会作出我们应有的贡献。