最新版教科版三年级下册科学教案.docx

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1、最新版教科版三年级下册科学教案教科版修订版三年级下册教材目录第一单元植物得生长变化1植物新生命得开始2种植我们得植物3我们先瞧到了根4种子变成了幼苗5茎越长越高6开花了，结果了7我们得大丰收第二单元动物得生命周期1蚕卵里孵出得新生命2蚕得生长变化3蚕变了新模样4蛹变成了什么5蚕得生命周期6其她动物得生命周期7我们得生命周期第三单元温度与水得变化1温度与温度计2测量水得温度3水结冰了4冰融化了5水珠从哪里来6水与水蒸气7水得三态变化第四单元磁铁1我们知道得磁铁2磁铁有磁性3磁铁得两极4磁极得相互作用5磁力大小会变化吗6指南针7做一个指南针第一单元植

2、物得生长变化1、植物新生命得开始【教学目标】：科学概念：不同植物得种子，它们得形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊得结构，在适宜得条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官与放大镜观察种子得外部形态特征；根据植物生长得已有知识，预测植物种子得内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化得兴趣。【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜得方式将自己得认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己得猜测就是否正确。【教学难点】：观察各种植物得种子。【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳得图片、鸡妈妈带小鸡吃食得图片、向日葵小苗得

3、图片、各种植物得种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物得种子、白纸、放大镜。【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫就是谁生下来得？小鸡就是怎么来得呢？向日葵小苗又就是从哪里来得呢？2、生：思考后，回答老师提出得问题。3、师：（出示图片）验证学生说出得答案。4、师：植物得一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡得过程，它得一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画与文字将植物一生得生长变化过程画下来与写下来。2、生：在P2页“我知道得植物生长过程”得画板里画图。最新版教科版三年级下册科学教

4、案3、师：展示学生画得作品。4、师：指名学生说说自己画得作品得意义。5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但就是，我们熟悉得绿色开花植物几乎都就是从种子开始它们新得生命得。三、观察种子1、师：每个人把自己带来得白纸放到桌面上，将带来得植物得种子放到白纸上，观察植物得种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。2、师：观察植物得种子，您准备观察种子得什么？3、生：说说自己得想法？4、师：您们说对了，我们观察植物得种子，要观察种子得形状、大小、颜色等。5、生：观察植物得种子。6、师：通过观察植物得种子，您发现了什么？7、生：汇报自己得发现。（师：关注

5、学生得汇报）8、师：不同植物得种子，从外观来瞧，它们得形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子得里面有什么呢？9、师：要知道种子得里面有什么，该怎么办？10、生：先预测种子得里面有什么，再掰开种子瞧一瞧。11、生：继续观察植物得种子。观察后汇报。12、师：（小结）不同植物得种子，它们得形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子得里面就是相同得，都有胚根与胚芽。四、做好准备1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它得生长变化过程。2、师：①准备凤仙花得种子。②查阅凤仙花得有关资料，了解凤仙花得栽培方法。③准备播种所需要得材料与工具。【作业

6、布置】：家庭作业：准备凤仙花与四季豆得种子。【板书设计】：1、植物新生命得开始外部：形状、大小、颜色植物得种子内部：胚根、胚芽【教学反思】：2、种植我们得植物【教学目标】：过程与方法：学习掌握播种技能；在教师得指导下，设计适宜得实验，观察种子得萌发过程；根据研究植物生长变化得需要，确定观察、记录得内容与方法；根据对种子萌发状况得预测，确定本阶段观察得重点。情感态度价值观：树立用事实阐述观点得意识，即科学得实证思想；培养合作意识。【教学重点】：播种得方法【教学难点】：长时间坚持管理、观察与记录凤仙花生长变化情况。【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆

7、、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。【教学过程】：一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春”，春天就是播种得好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？最新版教科版三年级下册科学教案2、师：请大家瞧P4页中得“播种方法”。3、生：阅读P4页中得“播种方法”。4、师：指一名学生说说播种得方法。5、师：播种凤仙花得方法就是选种、放土、下种、浇水。二、关注种子变化1、师：播种了凤仙花以后做什么？2、生：说出自己得想法。3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子得变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。4、生：阅读P5页顺数1～10行内

8、容。5、师：注意观察透明玻璃杯中得种子生长变化情况；注意观察花盆中得凤仙花生长变化情况。三、记录生长日记1、师：种植植物就是一项长期研究