高中生物知识梳理第四单元第二章第二节生物多样性的形成学案含解析中图版必修22.pdf

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1、第二节生物多样性的形成知识梳理1.一个物种的种群生存条件发生变化，那么这个种群将如何变化？（1）可能灭绝。（2）可能成为新物种。（3）可能分布范围发生变化。2.物种形成的方式（1）一般是由长期的地理隔离而达到生殖隔离。（2）不需地理隔离，而直接达到生殖隔离。如①染色体结构变异、②染色体数目加倍、③远源杂交。3.举例①地雀：长期的地理隔离→生殖隔离②普通小麦：形成原因是远源杂交和染色体数目加倍。4.物种的形成过程就是生物多样性增加的过程，随着物种多样性的增加，生物的分布范围扩大，分布的生境类型增多，形成了

2、生态系统的多样性。知识导学学习这一节课的基本内容时，首先应复习第二章“染色体变异对性状的影响”。首先要明确物种的形式方式是本节中需要我们重点掌握的内容。要弄清楚这一点，首先需要我们知道物种形成的一般方式：地理隔离→生殖隔离。除此以外，还有几种不经过地理隔离也能达到生殖隔离，即形成新物种的途径，需要我们逐一把握。疑难突破1.物种形成与生物进化有何区别？剖析：两者不是同一回事，任何基因频率的改变，不论其变化大小，都属于进化的范围；而作为物种的形成，则必须当基因频率的改变在突破种的界限形成生殖隔离时，方可成立

3、，因此隔离是物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件。2.地理隔离和生殖隔离有何异同？剖析：地理隔离是由于地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配。生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生可育后代的现象。这种隔离主要是由于遗传组成上的差异而造成的。生殖隔离不一定在地理上隔开，只要彼此不能杂交或者不能产生可育后代便是生殖隔离。一般来讲，先有地理隔离，再形成生殖隔离，这种形成新物种的方式称为异地物种形成。但是，有时没有地理隔离，也能产生新物种，如植物中多倍体的形成。长期的地理隔离会导致生

4、殖隔离的原因：长期的地理隔离之所以能导致生殖隔离的产生，是因为：（1）地理隔离使一个种群分为许多个小种群，由于地理上的隔离而无法相遇并交配，彼此间的基因无法交流，为各自向不同方向发展创造了条件。（2）2个被分开的种群基因组成或基因频率在一开始时不能是完全相同的，按建立者原则，假如隔离的2个种群是小的，它们的基因频率就可能存在起始时的差异。（3）2个被分开的种群中可能出现完全不同的突变。突变是随机的，可能在某一种群中出现某些突变，而在另一种群中出现完全不同的其他突变。既然被隔离的种群没有基因交流，一个种群

5、中的突变自然不会引起另一种群的改变。（4）一般情况下，2个分开的种群中，某些基因被选择而保留下来，在另一种环境中的另一种群中，其他一些基因被选择而保留下来。这就使分开的2个种群的基因库组成产生了更大的差异。所有上述这些变化积累起来，就使不同的种群个体之间的差异变化越来越大。量的积累引起质的变化，生殖隔离也就在发展进化的过程中自然产生了。生殖隔离一旦产生，也就意味着原来的一个物种已经分歧，进第1页共2页化为2个物种。第2页共2页