高中数学教学计划及课时安排.pdf

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1、高中数学教学计划表及教学建议附：高中数学各年级教学内容的课时安排和教学建议（部分）完成教学内容对应的学科教学内容周课时数高一必修1、必修4全书必修3第2、3两章（其中“线性回归方程”一节不讲），选高二（理）修2-1第1、2两章，选修2-2第1、2两章必修3第2、3两章（其中“线性回归方程”一节不讲），选数学高二（文）修1-1全书，选修1-2第2章文科除统计(包括统计案例)、概率外，一轮复习全部结束。高三理科除选修2-3中的概率与统计案例外，其余部分一轮复习全部结束。注:必修3部分内容的教学要求省要调整.1/59高中数学课时安排及教学建议教科版必修一课

2、教自主学课标要求省教学要求教学建议校本专题时学内容习1集（1）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合1、结合学生的生活经验和集合的康托尔所1、了解集合的含义，体合的含的"属于"关系。已有的数学知识，通过列举丰富含义，常用数创立的集合论会元素与集合的“属于”关义及其（2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或的实例，使学生理解集合的含集的符号及以及著名的“罗表示描述法）描述物体的运动不同的具体问题，感受集合语言义。记法，集合的素悖论”系。的意义和作用。2、在教学中创设使学生运两种表示方2、能选择自然语言、图用集合语言进行表达和交流的法：列举法、

3、形语言、集合语言（列举法情境和机会，使学生在实际运用描述法。或描述法）描述不同的具体中逐渐熟悉自然语言、集合语问题，感受集合语言的意义言、图形语言各自的特点，能进和作用。行三种语言之间的相互转换，并掌握集合语言。2子（1）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定子集、真1、理解集合之间包含与1、分析具体集合，理解子集、全集合的子集。子集的概念，相等的含义，能识别给定集集、真子集的含义。集、补（2）在具体情境中，了解全集与空集的含义。理解集合相集等的含义。合的子集（不要求证明集合2、通过具体应用，使学生的相等关系、包含关系）。了解集合间包含关系的意义，

4、能利用Venn图从“形”的角2、了解全集与空集的含判断两个简单集合的相等关系、2/59度进行理解义。包含关系。3交（1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个1、利用具体的集合让学生交集与1、理解两个集合的并集集、并简单集合的并集与交集。领会交集与并集的义，理解交集并集的概念与交集的含义；会求两个简集（2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给与并集的概念.定子集的补集。2、在教学中借助Venn图求单集合的并集与交集。（3）能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直交集、并集。2、理解给定集合的子集观图示对理解抽象概念的作用。的补集的含义；

5、会求给定子集的补集。3、会用Venn图表示集合的关系及运算。4复1、对集合的概念、集合间习课一上网或到的关系、集合的基本计算进行系图书馆查阅相关资料，加深对统的知识梳理。集合的理解及2、对集合的相等关系、包运用。含关系不要求证明，只要求能判断两个简单集合的相等关系、包含关系。3/595函1、通过实例抽象出函数理解函（1）通过现实生活中的实例体会函数使描述变量之理解函数的概念；了解数的概概念，使学生体会到函数是数的概念，了通过对日间以来关系的重要数学模型，理解函数的概念。构成函数的要素（定义域、念与图一类重要的数学模型，同时解构成函数常生活中有关像培养

6、学生的抽象思维能力。的要素。函数实例的分（2）了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定值域、对应法则），会求一些2、理解函数的概念，了析，理解函数的义域和值域。简单函数的定义域和值域。解构成函数的三要素。概念3、通过例题讲解，引导学生求解一些简单函数的定义域和值域。6函（1）通过实际情境了解图像法是描述两个变量之间会用描点法作函数的图1、引导学生根据函数表达会用描数的概函数关系的一种重要方法，进一步理解函数的概念。像，并能根据图像比较函数式画出函数图像，点法作出函念与图（2）会用描点法作函数的图像，并能根据图像比较值的大小。并能根据图像比较函数值数图

7、像，能知像函数值的大小。的大小，培养学生运用数形结合道借助图像的思想解决问题的能力。比较函数值的大小。7函（1）在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的1、利用本章开头的三个函函数的1、理解函数的三种表示数的表方法（图像法、列表法、解析法）表示函数。数问题让学生自己归纳出函数三种表示方方法（图象法、列表法、解示方法（2）通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应的三种表示方法，培养学生的自法，能写出简用。主学习能力。单情境中的通过让学析法），会选择恰当的方法表2、教学过程中使学生理解分段函数生收集诸如出示简单情境中的函数。简单的分段函数的含义，并能

8、进租车费、电话费2、了解简单的分段函数；能行简单应用。等数据资料，使写出简单情境中的分段函他们理解简单数，并