流行病学教学大纲.doc

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1、流行病学教学大纲(供临床本科用)白亚娜流行病学与统计学教研室二00二年六月8根据教学计划安排,临床医学本科的流行病学教学时数为36学时,其中理论课24学时，实验课12学时,学时数安排参考如下：理论课学时及内容安排教学内容学时数流行病学绪论及疾病的分布4病因与病因推断2描述性研究2病例对照研究2队列研究2流行病学实验研究2流行病学研究中常见的偏倚及控制2传染病流行病学2疾病预防策略与疾病监测2医院感染2临床流行病学2合计248第一章绪论目的要求1.掌握流行病学定义、用途、研究方法分类及研究的重要观点。2.熟悉流行病学任

2、务，及流行病学与临床医学和基础医学的关系。3.了解流行病学简史及医学生学习流行病学意义。内容流行病学产生背景；流行病学简史；流行病学定义、流行病学任务；流行病学研究方法；流行病学与临床医学、基础医学、统计学和计算机技术及其他学科的关系；流行病学用途；流行病学研究的重要观点；医学生学习流行病学的意义。思考题1．流行病学定义、用途。2．流行病学研究方法分类。第二章疾病的分布目的要求1.掌握疾病三间分布的内容。2.熟悉常用的描述疾病分布的频率指标及描述疾病流行强度的术语。3.了解疾病三间分布的综合描述——移民流行病学。内容

3、发病指标：发病率，患病率，感染率，续发率；死亡指标：死亡率，病死率，累积死亡率，存活率；描述疾病流行强度的术语：散发，流行，爆发；疾病的地区、时间、人群分布；地区分布的国家间分布，国家内分布，城乡分布，描述疾病地区分布的术语，判断地方性疾病的依据；时间分布的内容，短期波动，季节性，周期性，长期趋势；人群分布的内容：年龄，性别，职业，种族和民族，社会阶层，婚姻状况，行为；三间分布的综合描述实例移民流行病学。思考题81.疾病三间分布的内容。2.发病率，患病率，死亡率，病死率的计算及意义。3.描述疾病流行强度的术语及定义。

4、第二章病因和病因推断目的要求1.掌握病因定义，病因判断标准。2.熟悉病因模型及病因推断方法。3.了解充分病因、必要病因、因果连接方式，统计学关联因果关联。内容病因定义，病因模型：生态学模型，疾病因素模型，病因网络模型，寻找病因的条目指南；充分病因和必要；因果连接方式，病因推断的方法：假设演绎法，MILL准则。统计学关联及因果关联的判断；病因判断的常用标准。思考题1.病因定义及病因判断标准。2.MiLL准则。第四章描述性研究目的要求1.掌握描述性研究，现况调查，爆发，筛检的概念，现况调查种类，爆发调查的步骤。2.熟悉普

5、查及抽样调查的优缺点，抽样调查的设计原则，爆发类型及对筛检试验的评价。3.了解描述性研究的分类，现况调查的设计要点，爆发的流行曲线及暴露时间推算，筛检的分类及原则。内容8描述性研究定义，分类；现况调查定义、分类，设计要点；普查和抽样调查的定义、优缺点，抽样调查的抽样方法,抽样原则，爆发定义，分类，流行曲线及暴露时间推算，爆发调查步骤；筛检定义分类，原则，评价筛检试验的指标。.思考题1.现况调查，抽样调查，爆发，筛检定义。2.爆发调查步骤。第五——1章病例对照研究目的要求1.掌握病例对照研究的概念设计原理，研究步骤和优

6、缺点。2.熟悉病例对照研究的研究对象选择，偏倚及控制。3.了解病例对照研究样本估计，病因研究中新的研究类型。内容病例对照研究定义设计原理，病例与对照的选择；样本含量估计，资料的来源和收集方法；常见偏倚及控制，成组资料的分析：四格表X2检验，OR计算及95%可信限估计；1：1配对资料的分析；四格表X2检验，95%可信限估计病例对照研究的优缺点；巢式病例对照研究，病例—队列研究定义。思考题1.病例对照研究的定义，设计原理。2.病例对照研究的分析步骤，衡量联系强度的测量指标。3.病例对照研究的优缺点。第五章——2队列研究目

7、的要求1.掌握队列研究的概念设计原理，队列研究实施步骤，优缺点。2.熟悉队列研究研究对象选择，研究内容，资料收集方式，偏倚及控制。3.了解队列研究分类和样本估计。内容8队列研究概念、分类设计原理；研究对象选择；样本估计；研究内容和资料收集方式；偏倚及控制；率的计算:累积发病率,发病密度；联系强度估计：相对危险度（RR），归因危险度或特异危险度（AR），归因危险度百分比（ARP）人群归因危险度百分比（PARP）；队列研究的优缺点。思考题1.队列研究的定义、分析步骤。2.队列研究中危险因素与疾病联系强度指标测量及意义。3

8、.队列研究的优缺点？4.病例对照研究与队列研究两种研究方法对比。第六章流行病学实验研究目的要求1.掌握流行病学实验的分类、设计原则，临床试验的定义及设计要点。2.了解流行病学实验的发展史，现场试验和社区试验。内容流行病学实验的分类、设计原则；流行病学实验的偏倚；临床试验的定义、分期、分类、对照组类型、盲法运用，随即机化对照试验的设计与分析；现场