幼儿园中班保教工作计划.docx

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1、幼儿园中班保教工作计划导读：本文幼儿园中班保教工作计划，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。　　【篇一】　　一、班况分析　　这学期，我班共有幼儿43名，原有35名幼儿是从小班升入中班的，新入园幼儿8名。其中男生23名，女生20名。年龄分布参差不齐，4岁10个月，最小3岁10个月。通过一周的观察，发现我班孩子有以下优点：　　1、能礼貌待人，高兴入园，乐于主动帮助同伴、教师。　　2、有一定的生活自理能力，能主动积极为集体、同伴服务。　　3、喜欢听故事，大部分幼儿能听懂故事寓意，讲述故事基本内容。　　4、乐于参加体育

2、活动，有集体荣誉感。　　5、敢于大胆讲述自己的意愿。　　不足之处：　　1、孩子天生好动，但有部分孩子太好动，还要影响周边的小朋友。　　2、孩子们的语言表达能力欠缺，不能完整讲述一件事。　　3、倾听习惯弱，不能安静听别人讲话。　　二、班级教师情况　　我班三位教师都是年轻型、充满活力的教师，新来的沈玮擅长舞蹈，好学好问，积极卖力，较快的适应了幼儿园的保教工作。男教师郑铎有一些经验，在工作中善于交流、沟通，各项工作也是积极主动承担，使得我们班的工作顺利开展们，也为今后的教师轮岗奠定了基础。　　三、保育方面　　1、每天做好室

3、内外清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁、舒适的生活学习的环境。　　2、培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。　　3、在日常的清洁工作中，我们必须做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。　　4、教给幼儿一些自我服务能力和自我保护的一些常识。全班人员要做到因人施教，注重幼儿的个别差异，

4、对能力弱的幼儿给予特殊帮助.　　四、教育教学方面　　4岁以后，儿童心理发展出现较大的飞跃。4—5岁儿童心理发展的质变，主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始发展。他们对周围环境有着强烈的好奇心，他们对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。喜欢向成人刨根问底的提问“为什么？”他们喜欢与同伴共同操作和探究，并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望，4—5岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于3—4岁儿童，但在控制能力和认知活动的深度上又不如5—6岁儿童。因此，要很好地把握这些特点，进行有针对性的引导教育。

5、　　1、树立正确的观念，认真思考各科教学的活动价值，有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行活动。　　2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。　　3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。　　4、根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。多开展合作性游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的发展。　　5、注重幼儿自我服务意识和自我管理

6、能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。　　五、班级管理　　1、树立"安全第一"思想，加强班级安全和管理工作，认真督察安全工作的实施。　　2、认真制定月、周、日计划，按计划开展各项活动，幼儿一日要动静结合，科学管理；　　3、管理好班级物品，培养幼儿物归原处的好习惯；爱护公物；节约用水、用电、用纸等。　　4、抓好区角的活动和管理。　　5、三位认真做好本职工作，并互相帮助、共同合作完成班级各项工作。发现问题，及时召开班务会，共同商量解决办法。　　六、家长工作　　1、尊重每一位家长，认真听取家长的意见和建议，积极为家长服务，

7、力尽让每一个家长都满意。尤其对待有困难的家庭，更要热心帮助。　　2、不来园的孩子当天电话联系，了解情况；　　3、通过多种方式，如家访、电访、个别谈话、园地、家长会等方法与家长沟通，使家园配合更加默契。　　4、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验。　　5、召开家长会，向家长介绍幼儿园的有关制度、本学期园内的大型活动等，同时，还鼓励大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。　　【篇二】　　一、养成幼儿卫生习惯的要求。　　1、清洁卫生习惯。　　养成饭前便后及手脏时洗手

8、的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。　　2、良好的进餐习惯。　　要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服幼儿的依赖性，培养幼儿独立性。