学生成长记录卡-(2).doc

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1、三、各年级都已配备《学生成长记录卡》从2004年起，我校在初二年级推行《学生成长记录卡》（朱留明校长创意策划，主要内容由朱继春老师设计完成），2005年秋季起，已在所有年级推行，每个学生都有一本，定期更新。《学生成长记录卡》共分以下几张：第一张：学生基本信息第二张：你能做得更好提示语：学生成长的每一步都倾注了您的关注。1）亲爱的同学，我欣赏你的行为。2）亲爱的同学，对你的行为，我想提如下建议：。第三张：激励与反思提示语：生命因感动而精彩，人生在反思中辉煌。两大类5个栏目。“我的感动”类有感受最深的人、感受最深的事、一句感动的话三个栏

2、目；“激励反思”类有一句话激励、一句话反思两个栏目。第四张：我能做得更好具体内容分表扬自我和完善自我两部分，表扬自我有品格、纪律、学业、其它4个栏目；完善自我有规范、能力、学业、交往4个栏目。第五张：使用说明。四、已形成《学生成长读本》和《班主任工作读本》2005年暑期，我校德育处整合已有资料，组织人员进行大规模修订，面向初一新生和所有年级的班主任，推出了《学生成长手册——淮安市开明中学学生成长读本》，和《淮安市开明中学班主任工作读本》。5.5.3实施步骤一、积极做好宣传培训工作教职工培训：利用学校教职工集会，积极宣传综合素质评定工

3、作，要求教职工全员参与学生综合素质评价；而班主任是各个班级的责任人，要认真参加德育处组织专项培训，认真学习相关材料，规范组织，认真操作。学生培训：在入学教育阶段，提前学习相关要求，了解操作要领，学会积累评价资料。在具体操作时，班主任进一步组织现场培训。二、进一步做好“中期评价”和“新三好”评定工作从2005年秋季开始，在每个学期期中考试前后，以年级组为单位尝试进行“中期评价”，前两次共设置7种类型：学习标兵、超越之星、读书之星、服务之星、劳动之星、礼仪之星和模范生。从第三次（2005-2006学年度第二学期期中表彰）起，将中期表彰的

4、类型变更为8项，与“八荣八耻”有机结合，表彰类型有：礼仪之星、服务之星、学习之星、劳动之星、互助之星、诚信之星、纪律之星、勤俭之星。具体评定标准如下：1、礼仪之星：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻待人有礼貌，见到老师、客人能主动问好；能和同学友好相处，知道谦让；能保持良好的个人卫生和环境卫生；对整个班级文明礼仪风气的形成起到了良好的示范作用。有任何不文明行为的一票否决。2、服务之星：以服务人民为荣，以背离人民为耻主要参评对象为班级班委、学生会、团队成员、科代表、小组长、各专职人员。有强烈的集体责任感和荣誉感，乐于、勤于为集体服务，主动

5、、积极维护集体形象。3、学习之星：以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻好读书、读好书；爱学习、善学习；知识广博，为我所用；学习主动积极，有使命感。以前的读书之星、超越之星纳入本类评定。传阅不适合中学生阅读的书刊及各种音像资料者一票否决。4、劳动之星：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻认真做好值日工作，主动自觉维护班级、学校环境整洁。不履行值日义务，乱扔纸屑杂物者一票否决。5、互助之星：以团结互助为荣，以损人利已为耻建议各班级建立学习互助小组，以此荣誉为专项评比荣誉。独善其身或拉帮结派，跨班不良交往者一票否决。6、诚信之星：以诚实守信为荣，以见

6、利忘义为耻诚实守信，备受信赖。抄袭作业、撒谎或有其他不诚信行为的一票否决。7、纪律之星：以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻自觉遵守社会公德，有较强法律意识；模范遵守校级班规，在班级中有良好的示范作用。不仅自身无违纪行为，还能主动积极维护纪律，为班级做出贡献。8、勤俭之星：以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻勤俭节约，不懈奋斗。有骨气有自尊，自强不息。带零食入校园、在校园（或专线车）里吃零食、在校门口购买零食者一票否决。每班级每种奖项限1人，尽量减少重复，扩大表彰面。公开评比，推荐理由充分。受表彰同学的《成长记录卡》应该有比较详细的记录，在本班

7、级本项目表现突出，得到大家的认可，宁缺勿滥。推荐到年级组的名单，要接受年级组的考核，考核合格的方被表彰，各班级可以在上报之前根据期中考试情况加以调整。所谓“新三好”，简单的表述就是要求教育对象做到“学校做个好学生，家里做个好孩子，社区做个好公民”：学校做个好学生——主动学习全面发展的好学生；家里做个好孩子——勤俭自强孝敬长辈的好孩子；社区做个好公民——诚实守信道德规范的好公民。我校已经建立起非常规范的““淮安市开明中学‘新三好学生’评定工作说明”，并已执行3年。鉴于目前的实际情况，考虑到方案的可操作性，评定主体由学生本人、同学、教师

8、、家长组成，社区评定工作待条件成熟后推行。三、分阶段有步骤地进行综合素质评定。根据教育部、省教育厅的基本要求，结合我校实际情况，我们计划伴随着新课程的全面实施，分阶段对学生进行综合素质评定。对照文件要求，我校于2004年6月已经制定《