儿童剧本【三篇】.docx

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1、儿童剧本【三篇】导读：本文儿童剧本【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。　　【最后一课】　　1校门口　　同学们断断续续得走进校门，　　有些同学嘴里念叨着什么，好像在背书，又好像在自言自语。　　同学甲似乎有些无奈，又似乎有些害怕，快走进教室了，似乎不想进去　　黑板擦的干干净净的，桌子上的书摆的整整齐齐的。　　主角老师拿着一摞作业本大步的走进来，同学们翻开课本，准备听课。　　校长突然走进来：上面来领导了，组织学生夹道欢迎，快快快　　主角老师：好好好　　主角老师：都到外面去（将放下的作业本拿起来）　　安静的课堂变得喧闹起来　　车快到门口的时，配角老师组织

2、排队，活跃场面　　从会议室到校门口外排成俩排　　车在学生们夹道中开到办公室，　　主任刚出来，龚校长鼓掌对大家说：欢迎领导来视察，欢迎欢迎。众师生鼓掌。　　主任：不用鼓掌，不用这么多人，怎么还让学生迎接呢！让学生们都回去吧！　　校长笑道：好好好，学生们回去自习，老师都留下来。　　主任走向办公室，司机拿着公文包跟随主任　　2校委办公室　　散场后面有个学生乙向会议室看了一眼，看见许多老师站在门口，里面也有好几个，上面的领导来视察都是在这个会议室讲话，平时是老师们开会的，　　学生乙边看边走着，　　主角老师看见乙慢悠悠的走，就向乙喊，闲着没事做啊！到教室去。　　乙急忙忙地

3、转过头，大步大步地走　　配角老师：越是没用的学生越是喜欢闲逛。　　老师们都纷纷坐好　　配角老师将茶杯放好　　校长：这是教育局派下来的主任　　大家齐鼓掌欢迎　　主任双手示意：不用鼓掌不用鼓掌　　主任：开会之前我说说题外话，你们知道学生放假回家在家里做什么呢？　　校长：都在学习　　主角老师：有的人在学习，有的人跟着父母干农活。　　配角老师1：是的，很多人在放牛。　　配角老师2：也有送城里学钢琴的　　主任：你们说的非常好，局里的有些领导希望学生放假回家能有个统一安排，那就是做课外作业，你们对这个课外作业有什么看法呢？　　校长：我觉得非常好，这个对学生的学习非常重要。　

4、　主角老师：我觉得好　　配角老师1：这个肯定没意见啊，这是好事啊　　配角老师2：那课堂作业多少钱啊，会不会加重家长的经济负担啊，之前就有家长抱怨总在交钱，交个没完没了的。　　主任：你们反应的非常重要，你们所说的我会一五一十的传达上去，那这个题外话就到此结束了。　　主任拿出文件：我现在正式地传达教育局的文件　　主任读文件：学生作为公民，同样享有宪法、民法所赋予的一切权利，同时还享有《中华人民共和国未成年人保护法》等赋予的权利，学校应保证学生在校期间享有各项合法权利，任何打、骂学生的做法都是违法行为，对不服从管理的学生通过正当途径加以纠正。学生的合法权益受到侵犯时，

5、有权通过申诉或诉讼保护自己，它是公民申诉权或诉讼权在学生身上的体现。学生在学习、生活的过程中，难免会受到惩罚、处罚，教师在进行处理时难免失当和失实，学生对所受处分持有异议时，有权向有关部门提出申诉。　　主任放下文件：这就是上面让我带来的内容　　校长带头鼓掌，唯独陶老师没有鼓掌　　主任看了一眼，有些尴尬　　校长笑着说：主角老师完全融入了，主任读完了，还没有反应过来，　　主角老师说：怎么不能打学生呢！不打他们，他们听得进去吗，不打他们，他们怎么能学到知识吗，中华五千年，哪有教书的不打学生呢！　　主任：没听进去的可以多教一遍的，对学生们要有耐心，不能打。　　配角老师：

6、以前不是提倡打学生吗，怎么现在又不准打学生呢！　　主任：国家是不会提倡打学生的，只是领导意见不同，政策没有落实下来，现在上面有人事调动，有了统一口径，所以我们要严格按照上面的指示，实行文明教育。　　众配角老师觉得有理点头讨论　　主角老师：可能主任你长期在教育局里面办公，坐在电脑前，对实际的上课教学不太了解吧，　　校长生气批评主角老师：这就是你的不对了，主任对教学和施教是深有研究的，是资深教育家，这个是不容置疑的。　　主角老师：我相信主任的教学能力，但主任带来的消息说不能打学生，哪有学生不挨打呢，这不是让我们害了那群学生，　　主任：怎么会害了他们呢，这是在保护他们

7、，让他们在学习期间健康成长，　　主角老师：有句话说，打是亲，骂是爱，又打又骂是好心带，不打不骂是臭咸菜，那么胡主任通过这句话，还会觉得我不该打他们么　　主任：现在时代变了，我们应该跟时代走　　配角老师1：或者我们可以调整一下，及格的学生不打，不及格的照常打。　　配角老师2：我认为女学生不打，男学生照常打，因为男学生普遍调皮。　　众老师纷纷讨论　　校长不语　　主任：打了学生就是侵犯了他们的权益，而且也不利于他们的成长　　主角老师：法律是死的，人是活的，我们为什么要在一棵树上吊死呢！　　主任：你这个想法是不对的　　主任：法律是指由社会认可国家确认立法机关制定规范的行

8、为规则，并由国家强制力保