优质参赛课件 材料作文.pptx

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1、优质参赛课件主讲：***新材料作文审题立意1、提供材料，但不给话题；2、材料多种多样，蕴涵深广，大都具有现实意义；3、要求全面理解材料，选择一个角度构思作文；4、自定立意、自选文体、自拟标题5、不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。新材料作文的特点形式上：文字材料图画材料数量上：单则材料多则材料事实材料新闻事实，社会现象类比喻材料带有象征意义的哲理故事类寓意材料童话、寓言、神话、传说类观点材料名人言论，格言警句，精短诗歌类材料类型：材料内容：注意：角度问题1、有几个人物，就有几个角度；2、有几个原因，就有几个角度；3、有几种情感、态度，就

2、有几个角度；角度分优劣：主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。文章符合题意，关键在行文前的审题立意。审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。审题不清，就会“南辕北辙”。严重偏离题意的，即使文字功底再好，到顶也不会超过15分，真是“一着不慎，满盘皆输”。所以说，审题立意是决定作文成败的关键一步。审题，是高考作文的第一步，也是关乎作文成败的关键一步，对命题意图要求的理解不能有偏差。审题没有偏差，才能紧扣题意行文，才

3、能符合命题的限制要求。要做到这一点，一般而言，必须注意以下几个环节：审题一般步骤读材料析材料揭寓意明立意审题三忌：一忌另起炉灶，二忌喧宾夺主，三忌抓现象弃本质，四忌主旨不明。审题立意的方法抓关键词句法因果分析法分清主次法辨明是非法求同存异法审题方法一：找关键词句抓关键词、句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词、句（开头、结尾、对话），抓住这些关键词、句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。关键词的合理转换是一种写作智慧审题方法二：以果溯因法任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入，以

4、果溯因立意，是行之有效的方法。一般来说，材料的各个立意点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入手，问个“为什么”，提炼出多个观点。审题方法三：多角度分析材料中的各个要素之间或同一要素的前后，往往构成一种对比关系，通过对比往往可以准确地提炼立意点。审题方法四：对比法任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有主次关系、取舍关系和条件关系等。审题方法五：辨明关系法１、抓住材料的关键词或句例如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进

5、一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”找关键词句：抓住最关键的句子“下一个！”思考。初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。审读材料提取观点细读——划出关键句、词这是材料作文审题的前提，反复对所提供的材料进行阅读，把握其大意，并要在能够帮助理解题意的关键语句上作标记。２、从分析原因入手。例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也

6、没捞到，这是为什么呢？以果溯因：空间不宽、水域狭窄、藏鱼不多、井里捞鱼……通过“这是为什么”的分析，就能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。３、从辨明关系入手。事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。辨明关系：材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，是依存关系。据此，我们可

7、立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。4、从材料的事物喻义入手父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。分析喻义：在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。“脚”可以

8、是具体的第一件事，是眼前的得失······，“大树”可以看作是人生或阶段的方向、