《我不再是小孩子了（二）》教学设计.doc

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1、优质文档《我不再是小孩子了（二）》教学设计教学时数　　1课时　　教学过程　　一、复习导入　　上一课，作者主要写了父女之间发生的一些什么事？　　二、初读课文　　1.自读课文，要求读得正确，读得流利。　　2.再读课文，理清课文层次。　　（1）课文是按什么顺序记叙的？　　（2）课文讲了几部分内容？课文的主要内容是什么？　　（3）找出课文中不理解的词句。　　3.交流自学情况。　　（1）本文是按照时间顺序展开叙述的。（毕业典礼就要开始——毕业典礼开始了——毕业典礼结束后）5优质文档　　（2）课文先讲了毕业典礼就要开始，“我”担心

2、父亲的病，想起父亲过去多么喜欢花；毕业典礼开始了，韩主任说“我们”不再是小孩子了，“我”又想起大人们说的话和父亲要“我”去给日本读书的陈叔叔寄钱的事；毕业典礼结束后，“我”急急忙忙赶回家，得知父亲去世了，“我”意识到自己不再是小孩子了。　　三、品读课文　　1.快速读课文。　　想想：你从哪些地方感受到了父亲对儿女的爱？鼓励学生自由表达自己的体会和感受。感受的内容如：　　（1）父亲喜欢花。　　通过对父亲动作的描写，如：抱起弟弟，摘下一朵茉莉花，插到瘦鸡妹妹的头发上，可以感受到父亲喜欢花，热爱生活，更热爱自己的儿女。还有陈家

3、伯伯的语言，也反映了父亲对儿女们的爱。指导朗读这一部分要注意读出幸福、快乐的感受。　　（2）父亲要“我”去寄钱。　　这一部分要抓住父亲的语言，体会父亲对“我”的严格要求，领悟父爱的深沉。5优质文档　　2.默读课文，想一想：课文哪些地方流露出了女儿对父亲的爱，找出相关的词句，先读一读，想一想，然后写出自己的阅读感受和同学交流讨论。　　（1）看外面的天，有点儿阴。我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿呢？（一连串的问句，表现出了作者对父亲的担心。）　　（2）

4、快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒。催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。为什么呀？（作者开始为父亲的病而焦虑不安了，她害怕失去父亲的爱。）　　（3）走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。”　　（要引导学生去体会作者悲痛、但想到父亲的教育而又坚强起来的心情。）　　四、将选读七、选读八合起来。想想整篇文章是按什么顺序写的　　（时间顺序：毕业典礼前、毕业典礼就要开始时、毕业典礼开始后、毕业典礼后。）　　五、交流学习体会5优质文档　　引导学生从以下方面

5、谈体会：　　（1）谈人物，领会父爱的深沉、博大。　　（2）谈情感，感受父女之间的感情的真挚。　　（3）谈写法，领悟文章在表达上的特点。　　六、拓展活动　　向全体学生推荐朱自清先生写的《背影》，让同学们课后读一读《背影》，再一次感受深沉、博大的父爱。　　教学目标　　1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。　　4.领悟课文在表达上的特点。　　教学重点　　1.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情。　　2.领悟课文在表达上的特点。　　教学难点

6、5优质文档　　领悟课文在表达上的特点。5