《年月日》 新 参赛教学设计.doc

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1、优质文档人教版三年级下册《年月日》教学设计（第一课时）教学内容：教科书第76—79页，例1、2以及相关练习。教学目标：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2、通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。3、体验年月日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、设情境导入新课1.你知道

2、自己出生的日子吗？学生说出自己出生的日子（如2005年5月18日）。2.这里有哪几个时间单位呢？根据学生回答板书课题：年月日3.你还知道哪些特殊的日子？（在学生回答中课件出示课本插图）　　学生口答。如：1949年10月1日中华人民共和国成立。二、利用年历表进行探索研究1、关于年月日你已经知道了什么？（根据学生回答板书相关内容）2、独立观察你手中的年历卡，你有什么新的发现？观察后完成下表。（课件出示）3、反馈。大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（课件出示）4、一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？

3、（独立思考后小组交流）反馈：……大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本，自己先学一学，同桌说一说。（学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法”）还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）4优质文档歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。2、二月份的天数究竟有没有规律？有什么规律呢？师演示万年历师演示不同年份的2月份天数，学生观察。说说你有什么发现？师：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年。3、那么年和日有关系呢？（一年有多少天？）同桌合作，算一算，一年有多少天？（平年有几天？闰年一年有几天

4、？）说说：你们准备怎么合作？你又是怎么算的？反馈：7、那么哪些年份是平年？哪些年份是闰年呢？下面是一张1993年到2004年各年二月份的天数统计表。请参阅课本49页同桌合作完成下表。（见表二）完成后思考：这里有什么规律？怎样知道某个年份是不是闰年？反馈：师生归纳：公历年份是4的倍数的是闰年。8、小知识；4年当中为什么要有一个闰年呢？屏幕显示，一边放地球饶太阳转的投影一边说，我们居住的地求总是绕着太阳旋转的，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天多6小时，我们把一年定位365天，叫做平年，这样过了4年就少算了约1天（24小时），把这一天加在二月份，这一年

5、就有366天。9、练习：下面年份是闰年的划。1840190019491997200010、议论为什么1900年不是闰年？屏幕显示：因为在设置闰年时，是把5小时48分46秒当作6小时来算的，这样长年类月下来也要造成很大的误差，所以整百年一般不闰，必须是400的倍数才是闰年。科学家是用“缺了补，多了减”的方法来调整的。所以，我们说，通常公历年份是4的倍数的是闰年。公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。11、练习：下面年份是闰年的划“”17001844189019921993200021002196220022202240230012、回顾整理小结完成板书，并出示完整歌谣：4

6、优质文档一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，闰年再把一日加。三、练习延伸1、填空：（1）一年里有（）个大月，()个小月。（2）平年的二月有（）天，一年有（）天。闰年的二月有（）天，一年有（）天。（3）2011年是（），2012年是（）。（填平年或闰年。）（4）9月1日开学的前一天是（）月（）日。（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。这两个月是（）月和（）月。2、判断(1)4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（   ）(2)凡单数的月都是大月。（   ）(3)二月份只有28天。（   ）(4)7月1日

7、是党的生日，它的前一天是6月30日。（   ）(5)1800年的2月有29天。（   ）3、猜猜他们的生日。4、知识应用。（1）、一年有4个季度，每个季度3个月。第一季度包括1月、2月、3月。今年的第一季度有多少天？（2）、冬冬满12岁的时候，只过了3个生日，这是为什么？5、今年6月30日是星期二，请你自制一个今年7月份的月历。（1）这个月有（）天。（2）有（）个星期日。（3）7月1日这天是星期（），是（）节。板书设计： 年               月